8．下列有關無絲分裂的敘述，錯誤的是（　　）
A．低等生物細胞特有的分裂方式B．遺傳物質(zhì)也要復制和平均分配
C．分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲D．分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

分析 1、真核細胞的細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，其中有絲分裂是主要的分裂方式；原核細胞只能進行二分裂增殖．
2、對于“無絲分裂”，可從以下幾方面掌握：
（1）無絲分裂是真核細胞進行細胞分裂的方式之一；
（2）無絲分裂的特點是分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，但有DNA的復制和平均分配；
（3）實例：蛙的紅細胞．

解答 解：A、無絲分裂在低等植物中很普遍，高等植物中也常見，如胚乳細胞的分裂，人體細胞中的肝細胞、腎小管上皮細胞等的分裂，均是無絲分裂，A錯誤；
B、無絲分裂的特點是分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，但有DNA的復制和平均分配，B正確；
C、無絲分裂的特點是分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，C正確；
D、無絲分裂的特點是分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細胞的無絲分裂，要求考生識記真核細胞和原核細胞的細胞增殖方式，明確無絲分裂是真核細胞進行細胞分裂的方式之一；識記細胞無絲分裂的特點和實例，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是對某動物細胞有絲分裂時，不同時期的一個細胞中的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和組成染色體的DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計圖．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．圖①不只用于表示細胞分裂的前期
B．分裂后期可以用圖②表示
C．每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中
D．圖③表示的細胞一定處于分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．微生物與人類關系密切．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關問題：
KH2PO4 Na2HPO4 MgSO4•7H2O 硝酸銨 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 1.0g15.0g
（1）從此培養(yǎng)的配方來看，最適合培養(yǎng)下列哪種微生物？
 A．酵母菌            B．硝化細菌 
 C．纖維素分解菌      D．大腸桿菌
（2）微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、pH以及氧氣的要求．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法師將菌液進行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)．稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成的單個菌落，因此可用于微生物的純化培養(yǎng)．
（4）如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離，培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素，驗證分解尿素的細菌是否存在，常用的方法是用酚紅指示劑進行鑒定，若變紅色說明是尿素分解菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關減數(shù)分裂及受精相關知識的說法錯誤的是（　�。�
A．一個基因型為AaBb（獨立遺傳）卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細胞的基因型是AB或ab或Ab或aB
B．細胞正常分裂的情況下，果蠅有絲分裂后期的精原細胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞都含有兩條Y染色體
C．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組
D．減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（　　）
A．若圖為肝細胞膜，則CO2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B．結(jié)構(gòu)①與信息的交流和物質(zhì)的運輸有關
C．適當提高溫度將加快②和③的流動速度
D．b過程屬于被動運輸，a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學在一次徒步旅行過程中，腳掌被一枚長木刺扎入，猛然抬腳，又驚又痛．據(jù)此分析回答：
（1）該同學腳掌被扎后，在感覺痛之前就有抬腳反應，這是因為脊髓中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞；該同學感覺驚嚇、疼痛，但是依然能夠堅持繼續(xù)前行達到營地，控制該行為的中樞部位是大腦皮層．
（2）該同學在炎熱夏季進入溫度明顯較低的山洞中，其體內(nèi)腎上腺素和甲狀腺激素（激素）分泌量會增加，此時其體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，體溫不變．
（3）由于傷口過深，醫(yī)生擔心該同學被破傷風桿菌感染，所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療，根據(jù)如圖所示免疫過程回答：

①破傷風桿菌在傷口表面難以生活，由此推測其細胞呼吸類型是無氧呼吸．
②在細胞①～④中，只有細胞細胞④不能特異性識別抗原．物質(zhì)甲是淋巴因子，物質(zhì)乙的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個實驗．實驗步驟如下：
①取三只相同的潔凈玻璃缸，編號為1、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入1、2、3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
③每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫（25℃）下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
④每隔一段時間測量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）在實驗步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴密之處，請指出并加以改正；
①中“蒸餾水”、“自來水”改為河水；②“不同”改為“相同”；③“投入”后應該加上“等量的”
（2）預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論；
如果2號玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，1號和3號玻璃缸發(fā)育狀況相同，說明高溫會使甲狀腺激素失去活性；
如果2號玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，3號玻璃缸次之，1號玻璃缸小蝌蚪發(fā)育最慢，說明高溫使甲狀腺激素活性降低；
如果1號玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育較慢，2號和3號玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育狀況相同，且都大于1號玻璃缸，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；
如果三個玻璃缸中小蝌蚪的發(fā)育狀況是1號玻璃缸最慢，2號玻璃缸次之，3號玻璃缸最快，說明高溫使甲狀腺激素的活性增強．
（3）通過上述正確修改后的實驗，能體現(xiàn)出實驗設計應遵循的基本原則之一是單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖所示．下列有關說法正確的是（　　）
A．當不再產(chǎn)生酒精時，酵母菌細胞中的線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B．呼吸底物為油脂時，吸收的O2和釋放的CO2相等，說明酵母菌仍有酒精產(chǎn)生
C．根據(jù)氧氣濃度和C2H5OH、CO2的量的關系曲線圖可知酵母菌吸收葡萄糖的速率和氧氣的濃度關系如圖所示
D．氧氣濃度為a時，酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖有關敘述正確的是（　�。�
A．①②③構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．B淋巴細胞所生活的環(huán)境只是④
C．②③④中的細胞的種類和化學成分的含量有差異
D．人體細胞只通過內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

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