A. | 圖①不只用于表示細(xì)胞分裂的前期 | |
B. | 分裂后期可以用圖②表示 | |
C. | 每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時(shí)的細(xì)胞在圖①中 | |
D. | 圖③表示的細(xì)胞一定處于分裂末期 |
分析 分析題圖:①中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,處于有絲分裂G2期、前期和中期;②中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,處于有絲分裂后期;③中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,處于有絲分裂G1期和末期.
解答 解:A、圖①可表示有絲分裂G2期、前期和中期,A正確;
B、分裂后期染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,可以用圖②表示,B正確;
C、有絲分裂中期每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上,對(duì)于圖①,C正確;
D、圖③表示的細(xì)胞可能處于分裂末期,也可能處于G1期,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA的含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各圖所處的時(shí)期,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對(duì)照能說(shuō)明光合作用發(fā)生于葉綠體 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中b處和c處兩部分對(duì)照能說(shuō)明光合作用需要CO2和葉綠體 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要光 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、溫度等為無(wú)關(guān)變量,要求相同且適宜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纈氨霉素的作用是提供能量 | |
B. | 纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)在于研究細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
D. | K+透過(guò)人工膜的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,制各單克隆抗體 | |
B. | 將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種 | |
C. | 將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子 | |
D. | 將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí),再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白的合成 | B. | 受精作用 | ||
C. | H1N1病毒的增殖 | D. | 抗原和抗體的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的活性從根本上說(shuō)是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)決定的,不受外界條件的影響 | |
B. | 酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力 | |
C. | 酶的活性受溫度、pH和酶抑制劑等因素的影響 | |
D. | 酶活性高低與反應(yīng)物濃度無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小鼠毛皮性狀的遺傳不遵循分離定律 | |
B. | 小鼠毛皮的黑色對(duì)黃色為顯性 | |
C. | 小鼠中不存在黃色純種個(gè)體 | |
D. | 小鼠中不存在黑色純種個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 | B. | 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制和平均分配 | ||
C. | 分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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