2.如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種蛋白質(zhì).請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中既能傳導興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦.
(2)激素Z是抗利尿激素,當人體排出大量汗液后激素Z的分泌量會增加.
(3)一病人產(chǎn)生的某抗體能發(fā)揮與激素X相同的生理效應,激素Y對該抗體的分泌無影響,當該抗體作用于X激素的受體后,激素X的分泌量將會減少.該病人與正常人比,細胞代謝會加強.該病在免疫學上被稱為自身免疫。
(4)胰島B細胞膜表面有三種影響胰島素分泌的信號分子受體,這些信號分子分別是胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì)和血糖(或葡萄糖).

分析 分析題圖可知,Z是抗利尿激素,X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素,①②是甲狀腺激素對垂體和下丘腦的負反饋調(diào)節(jié),③的促甲狀腺激素促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.

解答 解:(1)下丘腦的神經(jīng)細胞既能傳導興奮又能分泌促激素釋放激素.
(2)分析題圖可知,激素Z是下丘腦分泌、垂體釋放的、作用于腎臟的激素,為抗利尿激素;當人體大量出汗后,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌量升高,促進腎小管、集合管重吸收水的量增加.
(3)某抗體能發(fā)揮與激素X促甲狀腺激素相同的生理效應,當該抗體作用于X激素(促甲狀腺激素)的受體后甲狀腺激素分泌量增加,由于存在負反饋調(diào)節(jié),促甲狀腺激素的分泌量將會減少.機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,結(jié)果使甲狀腺激素分泌量增加所致,患者某些癥狀可能與甲狀腺功能亢進相似,細胞代謝會加強.該病在免疫學上被稱為自身免疫。
(4)血糖調(diào)節(jié)存在激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),因而信號分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素.
故答案為:
(1)下丘腦 
(2)抗利尿   增加
(3)減少   加強     自身免疫病
(4)神經(jīng)遞質(zhì)   血糖(或葡萄糖)

點評 本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點之間的聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為一對近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(不考慮基因突變).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.D細胞為次級精母細胞,其中含有兩個B基因
B.F細胞和G細胞含有的相同致病基因可能來自于家族中的同一祖先
C.E細胞和G細胞結(jié)合發(fā)育成的個體表現(xiàn)型為正常女性
D.這對夫婦所生子女中,患一種病的概率為$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是利用乳腺生物反應器生產(chǎn)血清白蛋白的過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,我們獲取血清白蛋白基因的主要方法有基因文庫中提取、人工化學合成、PCR技術(shù)擴增(至少答兩種).圖中①過程為構(gòu)建基因表達載體,這是基因工程的核心,除目的基因外,基因表達載體還必須含有啟動子、終止子、標記基因,圖中③過程常用方法是顯微注射法.
(2)圖中過程涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中,屬于細胞工程的有核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)(填名稱).
(3)過程④一般利用未受精的卵母細胞去核后作為受體細胞,對卵母細胞的去核處理一般選擇在MⅡ/減數(shù)第二次分裂時期進行.
(4)將早期胚胎培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚階段移入代孕母牛子宮內(nèi).如果需要進行性別鑒定,則在B所在的時期取滋養(yǎng)層細胞進行鑒定,這是因為該部位的細胞與將來發(fā)育成新個體的內(nèi)細胞團都來自同一個受精卵.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后,分別給予小球藻不同時間的光照,結(jié)果如表:
實驗組別光照時間(s)放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
22012種磷酸化糖類
360除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機酸等
根據(jù)上述實驗結(jié)果分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.小球藻沒有葉綠體,CO2的固定是在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的
B.每組照光后需將小球藻進行處理使酶失活才能測定放射性物質(zhì)分布
C.本實驗研究的是卡爾文循環(huán)
D.實驗結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機物還有其它有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.杜泊羊以其生長速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點,被稱為“鉆石級”肉用綿羊.科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,請據(jù)圖回答問題:

(1)為獲取更多的卵(母)細胞,要對供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵.采集的精子需要經(jīng)過獲能,才具備受精能力.判斷卵細胞是否受精的重要標志是在卵細胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時,培養(yǎng)液中通常需加入(動物)血清等一些天然成分,還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)在胚胎移植前要對接受胚胎的當?shù)仄胀ňd羊進行同期發(fā)情處理.代孕母羊?qū)χ萌胱訉m的早期胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應,這就為早期胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”,對胚胎進行分割時,要特別注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于生物進化和生物多樣性的相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.在一定的自然區(qū)域,一個種群中控制某種性狀的全部基因,叫做這個種群的基因庫
B.達爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果,不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象
C.基因突變產(chǎn)生的等位基因,通過有性生殖過程中的基因重組,可以形成多種多樣的基因型,從而使種群出現(xiàn)大量的可遺傳變異
D.物種之間的捕食、競爭有利于生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖回答問題(已知山羊為二倍體生物):

(1)在上述操作步驟①中,要構(gòu)建基因表達載體,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及標記基因等.
(2)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細胞需要培養(yǎng)到MⅡ中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用.
(3)在體外受精前,要對精子進行獲能處理.通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學誘導法.
(4)在⑤過程中,當在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體時,說明卵子已經(jīng)完成受精,這是判斷卵子是否受精的重要標志.受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是卵黃膜反應和透明帶反應.
(5)要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對囊胚進行胚胎分割,在對囊胚階段的胚胎進行分割時,要注意將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(6)上述操作步驟⑦的名稱:胚胎移植,在進行此項操作之前,要對胚胎質(zhì)量進行檢查.這時的胚胎應發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.嗅細胞能感受氣味分子.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.嗅細胞是物理感受器B.嗅細胞將氣味刺激轉(zhuǎn)換為電信號
C.嗅細胞能產(chǎn)生嗅覺D.嗅細胞是傳出神經(jīng)末梢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體內(nèi)胰島素、胰蛋白酶的敘述中,錯誤的是( 。
A.組成兩者的化學元素都有C、H、O、N
B.控制兩者合成的基因在骨和心肌細胞中都存在
C.兩者都能與雙縮脲試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.前者在發(fā)揮作用后立即被分解,而后者可連續(xù)發(fā)揮功能

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