14.如圖為血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)正常人的血糖含量范圍為0.8~1.2g/L.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的感受器接受到刺激產(chǎn)生興奮,作用于【甲】胰島B細(xì)胞(填一種內(nèi)分泌器官或細(xì)胞),使其分泌的【B】胰島素(填一種激素的名稱)增多,該過(guò)程中的胰島屬于反射弧中的效應(yīng)器部分.
(3)當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)使甲的活動(dòng)減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).同時(shí),在血糖升高的過(guò)程中,A會(huì)促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)B的分泌,從而維持血糖含量的動(dòng)態(tài)平衡.
(4)圖中A、B、C三種激素間在調(diào)節(jié)血糖含量時(shí),起拮抗作用的是A和B(填字母),起協(xié)同作用的是A和C(填字母).
(5)圖中B作用的靶細(xì)胞有肝臟細(xì)胞和脂肪細(xì)胞(寫(xiě)出兩種細(xì)胞名稱).

分析 據(jù)圖示可知,B能使血糖降低,故B為胰島素,甲為胰島B細(xì)胞;A能使血糖升高,故A為胰高血糖素,乙為胰島A細(xì)胞;C為腎上腺分泌的腎上腺素.
(1)胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(3)腎上腺素的作用:升高血糖;促進(jìn)產(chǎn)熱.

解答 解:(1)正常人的血糖含量范圍為0.8~1.2g/L.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的感受器接受到刺激產(chǎn)生興奮,作用于胰島B細(xì)胞,使其分泌的胰島素增多,該過(guò)程中的胰島屬于反射弧中的效應(yīng)器部分.
(3)當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),反過(guò)來(lái)使甲的活動(dòng)減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).同時(shí),在血糖升高的過(guò)程中,A會(huì)促進(jìn)B的分泌,從而維持血糖含量的動(dòng)態(tài)平衡.
(4)胰高血糖素和腎上腺素均能升高血糖,它們之間為協(xié)同作用;而胰島素能夠降低血糖,因此胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖濃度的生理效應(yīng)屬于拮抗作用.
(5)圖中B為胰島素,可促進(jìn)血糖合成肝糖原和其他非糖物質(zhì)如脂肪,所以其作用的靶細(xì)胞有肝臟細(xì)胞和脂肪細(xì)胞等.
故答案為:
(1)0.8~1.2
(2)胰島B細(xì)胞    胰島素     效應(yīng)器
(3)反饋  促進(jìn)
(4)A和B     A和C
(5)肝臟細(xì)胞和脂肪細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的途徑以及和參與血糖調(diào)節(jié)的胰島素和胰高血糖素,能夠根據(jù)兩種激素的生理作用判斷圖中細(xì)胞名稱和激素名稱,注意腎上腺素也能升高血糖,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)人體細(xì)胞生命歷程的描述,正確的是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng):細(xì)胞體積增大,核糖體數(shù)量增加,染色體復(fù)制加快
B.細(xì)胞分化:細(xì)胞形態(tài)改變,基因發(fā)生變異,功能趨向?qū)iT化
C.細(xì)胞衰老:細(xì)胞核體積變小,細(xì)胞膜通透性增大,色素沉積
D.細(xì)胞凋亡:特定基因控制,細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于植物葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的兩種細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.所含酶的種類相同
C.無(wú)需其他處理,通過(guò)光學(xué)顯微鏡可以直接觀察到兩者的形態(tài)
D.這兩種細(xì)胞器都是通過(guò)內(nèi)膜折疊增加生物膜的面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,問(wèn)此段含有核苷酸幾種( 。
A.4B.5C.6D.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.②和③大都是運(yùn)動(dòng)的,所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B.①是糖分子與膜蛋白結(jié)合的糖蛋白,在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
C.②③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,與物質(zhì)進(jìn)出無(wú)關(guān)
D.②在細(xì)胞鮮重中含量最多,其化學(xué)元素組成是C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過(guò)程不涉及( 。
A.細(xì)胞的全能性B.同源染色體聯(lián)會(huì)C.細(xì)胞衰老凋亡D.基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于葉綠素和線粒體中的DNA的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.用電子顯微鏡觀察葉綠體,可見(jiàn)其DNA呈細(xì)纖維狀
B.葉綠體和線粒體中的DNA都能進(jìn)行半自主自我復(fù)制
C.線粒體DNA缺陷引起的遺傳病可由雙親遺傳給后代
D.葉綠體和線粒體中的DNA都能控制某些蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng):
蛋白胨10 g
乳糖5 g
蔗糖5 g
K2HPO42 g
伊紅Y0.4 g
美藍(lán)0.065 g
蒸餾水1000 mL
將pH調(diào)到7.2
(1)該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖,氮源有主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和代謝產(chǎn)物.
(2)該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是水、無(wú)機(jī)鹽.
(3)該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是異養(yǎng)型.
(4)該培養(yǎng)基可用來(lái)鑒別哪種細(xì)菌C.
A.霉菌  B.酵母菌   C.大腸桿菌   D.乳酸菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是( 。
A.在蘋(píng)果組織樣液中加入斐林試劑,振蕩后即可看到磚紅色沉淀
B.用洋蔥根尖分生區(qū)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),能清晰看到液泡縮小
C.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),用清水對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
D.對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌計(jì)數(shù)前,將培養(yǎng)液靜止一段時(shí)間后再吸取取樣

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同步練習(xí)冊(cè)答案