【題目】大約在70個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)含白化基因的雜合子。一個(gè)雙親正常但有白化病弟弟的正常女子，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問她所生的孩子患白化病的概率是多少(　　)

A. 1/560B. 1/420C. 1/280D. 1/140

【答案】B

【解析】

白化病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，畫出與題意相符的遺傳系譜圖，再結(jié)合題干大約在70個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)含白化基因的雜合子，分析作答即可。

1、白化病是常染色體隱性遺傳病，致病基因?yàn)閍；

2、由題意知，表現(xiàn)型正常的人中Aa的概率為1/70；

3、一個(gè)表現(xiàn)型正常其雙親也正常，但有一個(gè)白化病的弟弟，則她的雙親基因型分別為：父親Aa，母親Aa，該女子基因型為1/3AA或2/3Aa；

4、生出患白化病孩子（aa）的概率=2/3×1/70×1/4=1/420。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科技的快速發(fā)展，酶已經(jīng)走出了實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)了人們的生產(chǎn)、生活�；卮鹣铝忻傅难芯颗c應(yīng)用的相關(guān)問題：

（1）生產(chǎn)果汁時(shí)，水果中的果膠對(duì)果汁加工帶來的影響是__________、__________。在探究果膠酶最適溫度、pH及用量時(shí)，檢測(cè)指標(biāo)是____________________________________________________________。

（2）加酶洗衣粉可以清除普通洗衣粉難以祛除的污漬，溫度、pH和__________都會(huì)影響加酶洗衣粉中酶的活性。在探究不同類型加酶洗衣粉的洗滌效果時(shí)，除了考慮洗滌效果外，還要考慮_____________________________________（說出兩點(diǎn)）等因素。

（3）高果糖漿可以作為蔗糖的替代品，其優(yōu)點(diǎn)在于不會(huì)像蔗糖一樣誘發(fā)肥胖、糖尿病、齲齒和心血管疾病。高果糖漿是指富含__________的糖漿，這種糖可以由葡萄糖在__________酶的催化下轉(zhuǎn)化而來。科研人員將這種酶固定在顆粒狀載體上，然后將酶顆粒裝在反應(yīng)柱中催化葡萄糖的轉(zhuǎn)化。與直接將酶與葡萄糖溶液混合相比，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是______________________________（說出兩項(xiàng)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一組對(duì)胰島素不敏感（注射胰島素后血糖濃度無明顯變化）的高血糖小鼠，為驗(yàn)證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性，使小鼠的血糖濃度恢復(fù)正常，現(xiàn)將上述小鼠隨機(jī)均分成若干組，下表表示各組處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

組別

1

2

3

4

處理方法

胰島素

+

-

+

-

阿司匹林

-

+

+

-

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（血糖濃度）

？

高于正常

？

高于正常

注：“+”和“一”分別表示適量添加和不添加

A.第4組應(yīng)選擇血糖濃度正常的小鼠

B.第1組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為正常

C.第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為正常

D.兩種藥物也可以飼喂的方式添加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，原產(chǎn)于北美的美國白蛾入侵我國，嚴(yán)重危害樹木及農(nóng)作物。我國多地每年5、6月份都會(huì)啟動(dòng)防治美國白蛾的集中行動(dòng)。通過多種方式展開立體式防控，有效控制和預(yù)防了美國白城疫情的進(jìn)一步發(fā)生和擴(kuò)散。下列說法合理的是（ ）

A.用人工合成的性外激素誘殺美國白蛾屬于化學(xué)防治措施

B.生物防治只能利用捕食美國白蛾的動(dòng)物來達(dá)到防治目的

C.外來物種入侵某地后，可能影響當(dāng)?shù)厝郝湮锓N的豐富度

D.外來物種入侵某地后，種群數(shù)量一定呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體色有黃身（H）、灰身（h）之分，翅形有長翅（V）、殘翅（v）之分�，F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交得F1，F(xiàn)1中得雌雄個(gè)體相互交配得F2，因某種精子沒有受精能力，導(dǎo)致F2的4種表現(xiàn)型比例為5：3：3：1。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 果蠅體色和翅形的遺傳遵循自由組合定律

B. 親本果蠅的基因型是HHvv和hhVV

C. 不具有受精能力的精子基因組成是HV

D. F2黃身長翅果蠅中雙雜合子的比例為2/5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子的飽滿(H)對(duì)凹陷(h)為顯性，非糯性(N) 對(duì)糯性(n)為顯性。用純種飽滿糯性和純種凹陷非糯性為親本雜交得到F1(全部為飽滿非糯性)。用凹陷糯性個(gè)體對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型及比例為飽滿糯性:飽滿非糯性:凹陷糯性:凹陷非糯性=4: 1:1:4。已知此過程中并無致死現(xiàn)象出現(xiàn)，則下列說法錯(cuò)誤的是

A.這兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

B.F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了交叉互換

C.可推測(cè)親本或F1中H和N位于同一條染色體上

D.F1產(chǎn)生的重組型配子在所有配子中的比例為20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物地下部分與地上部分的重量比例稱為根冠比。以下關(guān)于“根冠比”敘述正確的是（ ）

A.向枝葉噴施適量赤霉素，可促進(jìn)莖和葉的生長，使根冠比下降

B.降低培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例，可降低試管苗的根冠比

C.在果實(shí)生長期施用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，使果樹根冠比降低

D.剪去枝條頂芽后的植物在繼續(xù)生長過程中根冠比將升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】育種工作者運(yùn)用多種育種方法，培育茄子的優(yōu)良品種。請(qǐng)回答下列問題。

(1)太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子，這種育種方式稱為________。多次太空搭載是為了提高________。某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有________的特點(diǎn)。

(2)茄子晚開花(A)對(duì)早開花(a)為顯性，抗青枯病(B)對(duì)易感青枯病(b)為顯性，兩對(duì)基因自由組合。以下是快速培育二倍體早開花、抗青枯病茄子品種的主要步驟：①第一步：種植二倍體早開花、易感青枯病茄子( aabb)與二倍體晚開花、抗青枯病茄子(AABB)，異花傳粉獲得基因型為AaBb的種子。②第二步：播種F1種子得到F1植株，再用________的方法獲得單倍體。③第三步：用________處理獲得的單倍體幼苗，得到純合體，選出早開花、抗青枯病的植株。

(3)上述育種過程與雜交育種相比，優(yōu)點(diǎn)是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題

材料一 1859年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊(duì)購買剛出版的新書——《物種起源》。初版1250本書在發(fā)行的當(dāng)天就被銷售一空。……書中的觀點(diǎn)震撼了世界，動(dòng)搖了禁錮人們思想許多個(gè)世紀(jì)的神創(chuàng)論。

——引自《科學(xué)簡史》

材料二 同大猩猩和黑猩猩關(guān)系密切的猿類，以前很可能棲居于非洲。由于這兩個(gè)物種現(xiàn)今同人類的親緣關(guān)系最近，所以人類的早期祖先曾生活于非洲大陸而不是別的地方，似乎就更加可能了。

——達(dá)爾文《人類的起源及性的選擇》

材料三 大部分人類學(xué)家都肯定達(dá)爾文對(duì)人類起源地的推論。他們的依據(jù)有三：一是只有在非洲大陸發(fā)現(xiàn)了迄今為止人類進(jìn)化各個(gè)階段的化石；二是非洲地域遼闊，地形多變，對(duì)猿類進(jìn)化在外部條件方面能起重要的促進(jìn)作用；三是分子生物學(xué)最近的研究給達(dá)爾文的推論提供了有力的科學(xué)依據(jù)。

——摘編自李春元等主編《世界文化史500疑案》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，達(dá)爾文《物種起源》震撼了世界的觀點(diǎn)是什么？

（2）根據(jù)材料二，概括達(dá)爾文對(duì)人類起源地的推論及理由。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出達(dá)爾文在生物起源問題上提出的重要理論。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納人類學(xué)家從哪些學(xué)科的視角肯定達(dá)爾文的推論。

（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析達(dá)爾文該理論的積極意義。

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