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【題目】植物地下部分與地上部分的重量比例稱為根冠比。以下關于“根冠比”敘述正確的是（ ）

A.向枝葉噴施適量赤霉素，可促進莖和葉的生長，使根冠比下降

B.降低培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例，可降低試管苗的根冠比

C.在果實生長期施用乙烯利可促進果實發(fā)育，使果樹根冠比降低

D.剪去枝條頂芽后的植物在繼續(xù)生長過程中根冠比將升高

【答案】A

【解析】

植物的根冠比就是地下部分和地上部分重量的比值，可以是鮮重比值，也可以是干重比值，它的大小反映了植物地下部分與地上部分的相關性，結合選項分析答題。

A、向枝葉噴施適量赤霉素，可促進莖和葉的生長，使得地上部分增加，進而使根冠比下降，A正確；

B、降低培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例，有利于誘導根的分化，因此可升高試管苗的根冠比，B錯誤；

C、在果實生長期施用乙烯利可促進果實發(fā)育，抑制植物地上部分生長，使果樹根冠比升高，C錯誤；

D、剪去枝條頂芽后的植物在繼續(xù)生長過程中，由于地上部分不斷生長，所以根冠比將降低，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋營養(yǎng)豐富，能為人體提供P、Zn、Fe、膽固醇和優(yōu)質蛋白。下列敘述正確的是（ ）

A.P、Zn、Fe是組成人體細胞的微量元素

B.膽固醇在人體內可參與血液中脂質的運輸

C.雞蛋蛋白提供的氨基酸都是人體細胞不能合成的

D.熟雞蛋易消化的原因是蛋白質在加熱過程中肽鍵會斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只基因型為HhXRY的灰身紅眼果蠅，它的一個精原細胞經減數分裂后產生的4個精子中，有1個精子的基因型為HXR， 若不考慮交叉互換，另外3個精子的基因型分別是

A.HY、hXR、hYB.HXr、hXR、hXr

C.hY、HXR、HXRD.HXR、hY、hY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約在70個表現正常的人中有一個含白化基因的雜合子。一個雙親正常但有白化病弟弟的正常女子，與一無親緣關系的正常男子婚配。問她所生的孩子患白化病的概率是多少(　　)

A. 1/560B. 1/420C. 1/280D. 1/140

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫失調的說法正確的是（　　）

A. 過敏反應是指機體初次接觸過敏原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂

B. 艾滋病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都屬于免疫缺陷病

C. 過敏反應發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞

D. 免疫系統(tǒng)將自身物質當作外來異物進行攻擊而引起的疾病叫做過敏反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上，但是這兩條道路完全不一樣。我們長期來一直行駛的這條道路使人容易錯認為是一條舒適的、平坦的超級公路，我們能在上面高速前進。實際上，在這條路的終點卻有災難在等待著我們。這條路的另一個叉路——一條“很少有人走過的”叉路——為我們提供了最后唯一的機會讓我們保住我們的地球。

如果在經歷了長期忍受之后我們終于已堅信我們有“知道的權利”，如果我們由于認識提高而已斷定我們正被要求去從事一個愚蠢而又嚇人的冒險，那么有人叫我們用有毒的化學物質填滿我們的世界，我們應該永遠不再聽取這些人的勸告。我們應當環(huán)顧四周，并且發(fā)現還有什么道路可使我們通行。生物學家約翰·霍普金斯說：“任何一門科學都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無聞的開端；有時在平靜地流淌，有時湍流急奔；它既有干涸的時候，也有漲水的時候。借助于許多研究者的辛勤勞動，或是當其他思想的溪流給它帶來補給時，它就獲得了前進的勢頭，它被逐漸發(fā)展起來的概念和歸納不斷加深加寬。”

從生物控制科學的現代情況來看，科學的發(fā)展正與約翰·霍普金斯的說法相符合。在美國，生物控制學于一個世紀之前就在朦朧中開始了。那時是為了首次嘗試去控制已判明成為農民煩惱的天然有害昆蟲，這種努力過去有時進展緩慢，或者完全停頓下來；但它不時地在突出成就的推動之下得到加速和前進的勢頭。當從事應用昆蟲學工作的人們被20世紀40年代的新式殺蟲劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時，他們就丟棄了一切生物學方法，并把自己的雙腳放在了“化學控制的踏車”上。這時候，生物控制科學的河流就處于干涸的時期，于是，為爭取使世界免受昆蟲之害的目標就漸漸遠去了。現在，當由于不經心和隨心所欲地使用化學藥物已給我們自己造成了比對昆蟲更大的威脅時，生物控制科學的河流由于得到新思想源泉的接濟才又重新流淌起來。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法，它們力求將一種昆蟲的力量轉用來與昆蟲自己作對——利用昆蟲生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術。這種技術是由美國農業(yè)部昆蟲研究所的負責人愛德華·克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來的。約在25年以前，克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲的獨特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個理論：如果有可能使很大數量的昆蟲不育，并把它們釋放出去，使這些不育的雄性昆蟲在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲競爭取勝，那么，通過反復地釋放不育雄蟲，就可能產生無法孵出的卵，于是這個種群就絕滅了。對這個建議，官僚主義無動于衷，科學家們懷疑，但克尼普林博士堅持著這一想法。在將此想法付諸現實之前，有待解決的一個主要問題是需要發(fā)現一種使昆蟲不育的實際可行的辦法。……不過，這些都是室內實驗，離實際應用還很遙遠。

當前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問題。就像遠古穴居人所使用的棍棒一樣，化學藥物的煙幕彈作為一種低級的武器已被擲出來殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來是纖弱和易毀壞的，但另一方面它又具有驚人的堅韌性和恢復能力，另外它還具有一種以預料不到的方式進行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學藥物的人們所輕視，他們面對著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量，卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務中去。

“控制自然”這個詞是一個妄自尊大的想象產物，是當生物學和哲學還處于低級幼稚階段時的產物，當時人們設想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應用昆蟲學上的這些概念和作法在很大程度上應歸咎于科學上的蒙昧。應用昆蟲學這樣一門如此原始的科學卻已經被用最現代化、最可怕的化學武器武裝起來了，這些武器在被用來對付昆蟲之余，已轉過來威脅著我們整個的大地了，這真是我們的巨大不幸。

【1】從全文來看，“另外的道路”具體指什么？

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【2】文中畫線句主要運用了哪種修辭手法？它揭示了科學發(fā)展的哪兩個特點？

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【3】作者認為，為了保護地球，人類必須走“另外的道路”。緊扣本文，簡要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的眼色由兩對基因（A、a和B、b）控制，其中A和B同時存在時表現為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼。果蠅體內另有一對基因T、t，當t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅。上述三對基因獨立遺傳。現有一只純合紅眼雌果蠅和一只純合白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F2代的表現型及數目如下表所示。

紅眼（只）

粉紅眼（只）

白眼（只）

雌果蠅

45

15

0

雄果蠅

45

15

40

（說明：不出現等位基因的雄果蠅按純合子考慮）

回答下列問題。

（1）果蠅體內合成紅色素不可缺少的基因是____________，該基因位于____________（常/X）染色體上。

（2）F1代的雌雄果蠅的表現型為____________，F1代雌果蠅可產生____________種類型的配子。

（3）F2代中純合的紅眼雄果蠅占____________。

（4）實驗室現有一群粉紅眼雌雄果蠅且雌雄比為1：3，是一對粉紅眼雌雄果蠅雜交的全部后代。欲通過雜交實驗測定其中一只粉紅眼雄果蠅的基因型，請完善雜交實驗方案，并預測結果得出結論。

①讓待測粉紅眼雄果蠅與該群果蠅中的粉紅眼雌果蠅雜交，觀察和統(tǒng)計子一代的____________，是比較簡捷的方法。

②若____________，則待測果蠅的基因型為ttaaXBXB。

③若____________，則待測果蠅的基因型為ttaaXBY；若____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學設計實驗對“過量使用生長激素可降低胰島β細胞分泌胰島素的能力”進行驗證。

實驗材料：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

實驗思路：

①將健康小鼠隨機均分為甲、乙兩組：給兩組小鼠口服一定量的葡萄糖，適當時間后測血糖濃度，記為甲a、乙a

②給甲組小鼠______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲b、乙b。

③為使實驗更加科學合理，再給甲組_______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量，記為甲c、乙c。

④預期結果。

請回答：

（1）實驗思路填空：

②甲組：__________________；③甲組：___________________；

④預期結果：甲b________乙b；甲c_________甲b（填“﹤”、“﹥”、“﹦”）。

（2）實驗思路①中給小鼠口服一定量葡萄糖的原因：____________________。

（3）設置實驗思路③的目的是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于捕食食物鏈和食物網的敘述，正確的是

A. 某食物網中，如果某兩種生物之間存在捕食和競爭關系，則該食物網中至少有2條食物鏈

B. 食物鏈中相鄰兩營養(yǎng)級的生物種群密度達到最大值是不同步的，且前一營養(yǎng)級的密度更大

C. 食物網越簡單的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，而恢復力穩(wěn)定性就越弱

D. 處于捕食食物鏈頂端的一定是消費者，而處于捕食食物鏈起點的不一定是生產者

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