如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列說法中不正確的是（　�。�
A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性
B、⑤中包含了三級消費(fèi)者糞便中的能量
C、第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
③
②
×100%
D、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：析圖：①是生產(chǎn)者同化的能量，②是初級消費(fèi)者同化的能量，③是次級消費(fèi)者同化的能量，④是三級消費(fèi)者同化的能量，⑤次級消費(fèi)者同化能量的一部分流向了分解者．據(jù)此作答．
解答： 解：A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性，A正確；
B、三級消費(fèi)者糞便中的能量是它的上一個營養(yǎng)級次級消費(fèi)者流向分解者的能量，故⑤中包含了三級消費(fèi)者糞便中的能量，B正確；
C、②是初級消費(fèi)者同化的能量，③是次級消費(fèi)者同化的能量，所以第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
③
②
×100%，C正確；
D、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，能量的主要來源是人工喂食的飼料（有機(jī)物），故①+人工喂食的飼料（有機(jī)物）表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識，考生要明確能量傳遞效率的計算方法；明確某營養(yǎng)級糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級流向分解者的能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學(xué)家摩爾根等人通過果蠅的遺傳研究，創(chuàng)立了基因?qū)W說．下列是與果蠅有關(guān)的遺傳學(xué)問題，請回答：
（1）A與B是研究人員對某果蠅染色體部分基因的測序結(jié)果，與A染色體相比，B染色體發(fā)生了
 
．
（2）果蠅的灰身（B）和黑身（b）、紅眼（R）和白眼（r）分別受一對等位基因控制．B、b基因位于常染色體上，R、r基因位于X染色體上．下表是雜交實驗結(jié)果：
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
①判斷F2中紅眼和白眼果蠅的性別分別是
 
性和
 
性；
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，讓F1雌雄個體間雜交得F2．預(yù)期F2雌果蠅可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄果蠅中灰身白眼出現(xiàn)的概率是
 
．
③科學(xué)家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為完全顯性．如果只利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，那么應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅雜交，若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因僅位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘蔗含糖量高，是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料．為了提高酒精產(chǎn)量，需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）如果要用甘蔗的外植體作為材料對甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植，在對甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要對培養(yǎng)基進(jìn)行
 
，需要對甘蔗外植體進(jìn)行
 
． 
（2）在將外植體培養(yǎng)成幼苗的過程中，需要
 
等激素的作用．
（3）為了獲得理想的酵母菌菌種，可以對野生菌種進(jìn)行
 
，然后采用
 
法將菌種接種在
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加
 
，在該培養(yǎng)基中形成的菌落即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌．在生產(chǎn)酒精過程中必需控制的條件是
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
 
的培養(yǎng)基，并在
 
條件下培養(yǎng)．
（3）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法．
獲得圖A效果的接種方法是
 
，獲得圖B效果的接種方法是
 
．

（4）配制培養(yǎng)基時，各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行
 
，接種前要進(jìn)行
 
，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（5）培養(yǎng)微生物時，為了防止水珠掉落在培養(yǎng)基造成污染，應(yīng)將培養(yǎng)基
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題，請分析回答：

（1）上圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種分散逐步到培養(yǎng)基的表面．除此方法外，常用的微生物接種方法還有
 
（寫一種）．
（2）如果要對培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對接種環(huán)進(jìn)行
 
，灼燒的接種環(huán)冷卻后才能接種的原因是
 
．
（3）下面是兩種培養(yǎng)基的配方：表1：A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
表2：B培養(yǎng)基配方
纖維素粉NaNO3Na2HPO4?7H2OKH2PO4MgSO4?7H2OKCl酵母浸膏H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
①配制培養(yǎng)基的操作步驟
 
（用字母順序回答）．
a．倒平板 b．計算 c．溶化 d．稱量 e．滅菌
②通常培養(yǎng)基采用
 
法滅菌，在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，應(yīng)將平板倒置，目的是
 
．
③如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)選擇上述
 
（A、B）配方的培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中加入
 
指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素．
④據(jù)B培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
．
（4）尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它們能合成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類疾病的說法中錯誤的是（　�。�
A、維生素D缺乏癥的患者容易出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀
B、低血糖患者可通過靜脈注射蔗糖來緩解頭暈癥狀
C、苯丙酮尿癥是隱性致病基因引起的單基因遺傳病
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者可能會出現(xiàn)肌肉酸痛癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，其中不正確的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度
B、用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化
C、用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢驗二氧化碳時的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色
D、葉綠體色素的提取和分離實驗中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖簡要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中①表示基因，主要位于染色體上
B、圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過程中堿基配對方式與DNA復(fù)制過程中有所不同
C、圖中③表示翻譯，該過程離不開④
D、圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于線粒的敘述，錯誤的是（　�。�
A、哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
B、成人腹股肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量比心肌細(xì)胞的少
C、線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量比外膜高
D、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案