糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況．尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成有色化合物．試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低．以下為上述作用機(jī)理的表達(dá)式：葡萄糖
a
b+c；c+d→e．下列有關(guān)此表達(dá)式的敘述，不正確的是（　　）
A、a在適宜的溫度中才能更好地發(fā)揮作用
B、b為葡萄糖酸
C、c為題干中所述的無色化合物
D、e為有色化合物
考點(diǎn)：尿糖的檢測
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過氧化氫，故a是葡萄糖氧化酶．由于前一個(gè)反應(yīng)產(chǎn)生的過氧化氫又參與下一個(gè)反應(yīng)，故c是過氧化氫，b是葡萄糖酸，進(jìn)而推出d是無色化合物，e是有色化合物．
解答： 解：A、從圖可知，a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過氧化氫，故a是葡萄糖氧化酶，a在適宜的溫度中才能更好地發(fā)揮作用，A正確；
B、表達(dá)式中，b為葡萄糖酸，B正確；
C、過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物，所以表達(dá)式中，c為過氧化氫，不是無色化合物，C錯(cuò)誤；
D、由于過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物，所以表達(dá)式中，e為有色化合物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以”尿糖試紙化驗(yàn)“考查組成生物體的化合物，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖（與神經(jīng)元之間的突觸類似）．下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　　）
A、當(dāng)興奮傳導(dǎo)至a處，a點(diǎn)的膜內(nèi)電位由正變負(fù)
B、d為組織液，其穩(wěn)態(tài)失調(diào)將嚴(yán)重影響信息傳遞
C、b中的物質(zhì)釋放到d需要消耗能量并依賴c的流動(dòng)性
D、e處的載體能將b釋放的物質(zhì)運(yùn)入肌肉細(xì)胞，引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的A、B分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：
（1）A、B的細(xì)胞名稱分別是：A
 
，B
 

（2）B圖細(xì)胞內(nèi)有
 
對同源染色體，
 
條染色體，
 
條染色單體．
（3）A圖表示減數(shù)第
 
次分裂
 
期，該細(xì)胞分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
，當(dāng)該細(xì)胞完成減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生
 
種類型的配子．
（4）B圖表示減數(shù)第
 
次分裂
 
期，該細(xì)胞分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

原生質(zhì)層是指：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④液泡膜、⑤細(xì)胞液（　�。�
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以提取分解玉米秸稈酶的微生物是（　�。ǘ噙x）
A、釀制果醋的醋酸菌
B、生長在腐木上的霉菌
C、制作啤酒的酵母菌
D、牛和羊胃中生存的某些微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

藏獒原產(chǎn)于中國青藏高原，是一種高大、兇猛的家犬．藏獒具有基因B時(shí)，皮毛呈黑色；具有基因bb時(shí)，皮毛呈褐色；但毛色的形成還受I（i）基因的控制．如圖甲表示藏獒毛色的遺傳實(shí)驗(yàn)，圖乙表示F1的某組織切片顯微圖象．請回答下列問題：

（1）從分子水平上分析，控制毛色的基因B與b的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同．
（2）依據(jù)乙圖中細(xì)胞
 
（填數(shù)字序號）可判斷出此組織切片取自雌性藏獒．與細(xì)胞②、③相比較，除細(xì)胞形態(tài)外，細(xì)胞①中最明顯的特征是具有
 
．
（3）正常情況下，F(xiàn)1的一個(gè)細(xì)胞①分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種類型的卵細(xì)胞，其產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成是
 
．
（4）F2中，白毛藏獒共有
 
種基因型．黑毛藏獒的基因型是
 
，其中純合子占的比例為
 
．
（5）讓F2中的褐毛藏獒與基因型為BbIi的個(gè)體進(jìn)行交配，請用遺傳圖解表示其交配產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有絲分裂過程中染色體行為變化情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體行為變化的順序應(yīng)該是（　　）
A、（2）-（1）-（4）-（3）-（5）
B、（2）-（5）-（3）-（4）-（1）
C、（1）-（5）-（4）-（3）-（2）
D、（5）-（4）-（3）-（2）-（1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的說法，正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制后基因數(shù)量加倍
B、DNA復(fù)制只發(fā)生在真核細(xì)胞中
C、DNA全部解旋后再開始復(fù)制
D、DNA復(fù)制導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能直接相互交換物質(zhì)的體液有
 
、
 
（填標(biāo)號）；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號）；內(nèi)環(huán)境的成分為
 
（填標(biāo)號）．
（2）如果該圖1為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，最終會(huì)使
 
（填標(biāo)號）的通透性增強(qiáng)，引起鼻黏膜水腫．
（3）圖1中O2濃度A處
 
B處（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（說明：在圖形框間如圖2用實(shí)線箭頭表示，用虛線箭頭表示CO2；不考慮 CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．
 
．

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