下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C、核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核膜屬于生物膜系統(tǒng)
考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運輸通道，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進出細(xì)胞核）．
解答： 解：A．核孔有利于RNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)，但DNA不能自由進出細(xì)胞核，A錯誤；
B．染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體不是RNA的載體，B錯誤；
C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，但蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，C錯誤；
D．生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、核膜以及各種細(xì)胞器膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．所以核膜屬于生物膜系統(tǒng)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記餓理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖一a處受刺激后，由于
 
，導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
（填“正”“負(fù)”或“零”）電位．
（2）若從圖一a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器
 
（填“能”或“不能”）產(chǎn)生反應(yīng)，它
 
（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（3）如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，此時a、b之間會產(chǎn)生電流，其方向是
 
，在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，電流計的指針能發(fā)生兩次方向
 
（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（4）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
，其放大圖即為圖二．研究發(fā)現(xiàn)，某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷，引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放量，興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞效率，病人表現(xiàn)出記憶障礙．
（5）乙酰膽堿與位于圖二[
 
]
 
上的相應(yīng)受體結(jié)合后，會立即被乙酰膽堿酯酶催化分解，其生理意義是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖4個細(xì)胞是某雌性動物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該動物的體細(xì)胞有4條染色體），請回答以下問題：

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的有
 
．
（2）A細(xì)胞中有
 
條染色體．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．
（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 
．
（5）D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
．
（6）分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 
．
（7）在坐標(biāo)圖上畫出細(xì)胞A所進行分裂方式的一個周期核內(nèi)DNA變化曲線．
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

許多動物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時，能斷尾而逃，一段時間后，又重新長出一條尾巴；海參遇到敵害時，把內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，而趁機逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內(nèi)臟．下列關(guān)于再生的敘述，錯誤的是（　　）
A、再生過程中沒有細(xì)胞的凋亡
B、再生是基因選擇性表達的結(jié)果
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果
D、再生過程是細(xì)胞增殖分化和細(xì)胞凋亡綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述正確的是（　�。�
A、興奮在突觸處只能單向傳遞
B、興奮經(jīng)過突觸時發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間的間隙里充滿了組織液
D、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)可進行“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→纖維素”的反應(yīng)，有關(guān)該生物的判斷正確的是（　　）
A、該生物中貯存淀粉的細(xì)胞能進行光合作用
B、該生物的細(xì)胞中含有大液泡
C、該細(xì)胞合成的纖維素會被囊泡包裹并運輸?shù)郊?xì)胞外
D、淀粉不能被細(xì)胞直接吸收，而麥芽糖則可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因表達載體模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲表示啟動子，位于基因的首端，它是DNA聚合酶識別和結(jié)合的位點
B、乙表示終止密碼子，位于基因的尾端，作用是使轉(zhuǎn)錄過程停止
C、丙表示目的基因，其作用是獲取人們需要的性狀
D、復(fù)制原點的存在有利于目的基因在宿主細(xì)胞內(nèi)擴增

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進行歸類（只填序號）．
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌  ⑩胰島素
A．真核細(xì)胞：
 
；
B．原核細(xì)胞：
 
；
C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號，在_上填相應(yīng)的名稱）：
（1）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞
 
的控制中心，其中[3]
 
主要由蛋白質(zhì)和
 
共同組成，其中蛋白質(zhì)進入細(xì)胞核的通道是[
 
]
 
．
（2）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）由圖可知：[1]
 
與[5]的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密．

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