如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖,請據(jù)圖回答(在[]中填標號,在_上填相應的名稱):
(1)細胞核是遺傳信息庫,是細胞
 
的控制中心,其中[3]
 
主要由蛋白質和
 
共同組成,其中蛋白質進入細胞核的通道是[
 
]
 

(2)與某種RNA的合成及核糖體形成有關的結構是[
 
]
 

(3)由圖可知:[1]
 
與[5]的連通,使細胞質和細胞核的聯(lián)系更為緊密.
考點:細胞核的結構和功能
專題:
分析:在電鏡下觀察經(jīng)過固定、染色的有絲分裂間期的真核細胞可知其細胞核主要結構有:核膜、核仁、染色質.核膜由雙層膜構成,膜上有核孔,是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細胞分裂過程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1是內(nèi)質網(wǎng)、2是核孔、3是染色質、4是核仁、5是核膜.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,其中[3]染色質主要由蛋白質和DNA共同組成,其中蛋白質進入細胞核的通道是[2]核孔.
(2)與某種RNA的合成及核糖體形成有關的結構是[4]核仁.
(3)由圖可知:[1]內(nèi)質網(wǎng)與[5]的連通,使細胞質和細胞核的聯(lián)系更為緊密.
故答案為:
(1)代謝和遺傳    染色質(或染色體)    DNA    2  核孔
(2)4  核仁
(3)內(nèi)質網(wǎng)
點評:本題考查細胞核結構的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核各結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質
B、染色體是遺傳物質DNA和RNA的載體
C、核仁與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關
D、核膜屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生殖隔離是新物種形成的標志,生殖隔離的形成包括(  )
①動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配;
②植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配;
③動物胚胎發(fā)育早期死亡;
④產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力;
⑤生物基因頻率的改變.
A、①②⑤B、①②③④
C、①②④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆腐塊用食鹽腌制,食鹽的作用是( 。
①滲透鹽分,析出水分  ②給腐乳必要的咸味  ③防止毛霉繼續(xù)生長及防止雜菌污染.
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦,屬于呼吸道傳染。怯赡X膜炎雙球菌感染引起的化膿性腦膜炎.臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、四肢與軀干可出現(xiàn)淤點、淤斑和頸項強直等腦膜刺激征.兒童是主要感染對象,部分青少年亦可感染發(fā)病,該病可通過接種流腦疫苗來進行預防.以下說法正確的是( 。
A、接種的流腦疫苗可以直接殺死腦膜炎雙球菌
B、對腦膜炎雙球菌的免疫過程只包括體液免疫和細胞免疫
C、如果人體內(nèi)存留的腦膜炎雙球菌抗體攻擊人體中正常細胞導致患病,這類疾病屬于自身免疫病
D、呼吸道黏膜分泌的能殺滅腦膜炎雙球菌的溶菌酶屬于第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的流動鑲嵌模型,有關敘述不正確的是( 。
A、具有①的一側為細胞膜的外側
B、其他生物膜①的含量較細胞膜表面要多
C、組成細胞膜的基本支架是③
D、細胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于核酸的敘述,正確的是(  )
A、只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質
B、大多數(shù)DNA分子有兩條脫氧核苷酸鏈構成
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內(nèi)流通的能量“通貨”.下列關于ATP的說法中,錯誤的是(  )
①參與ATP形成的元素與組成DNA的元素種類完全相同;
②在葉綠體中,ADP的移動方向是由葉綠體的囊狀結構到葉綠體基質;
③若在光補償點時,繼續(xù)增強光照其它條件不變,則光反應ATP合成速率加快,暗反應消耗ATP的速度不變;
④ATP是各種活細胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細胞內(nèi)的直接能源物質.
A、①③B、③④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題,不包括(  )
A、某些目的基因編碼的產(chǎn)物可能影響人體健康
B、運載體的標記基因(如抗生素基因)有可能與某些細菌或病毒的基因重組
C、轉基因動物與正常動物雜交,一定導致自然種群被淘汰
D、目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內(nèi),從而造成基因污染

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