組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:由于雌蟲體色的基因型無論為哪種體色均為黑身,因此從體色的遺傳難以判斷遺傳性質(zhì);從乙組子代眼色的性狀表現(xiàn)看,雄蟲全白眼,雌蟲全紅眼,因此可知紅眼白眼的遺傳基因位于X染色體上.
解答 解:(1)從雜交組合甲中后代雌性全部為黑身紅眼,雄性有四種不同的性狀,可知眼色的基因位于X染色體上,但不能判斷出顯隱性關(guān)系;而組合乙中后代雌性全為黑身紅眼,雄性有兩種表現(xiàn)型,可以判斷出眼色的基因位于X染色體上,又子代中體色出現(xiàn)了3:1的性狀分離比,可知灰身為顯性性狀,黑身為隱性性狀.
(2)AaXbXb×AaXBY,若只考慮體色,子代中黑身個體有aaXY($\frac{1}{8}$)、AAXX($\frac{1}{8}$)、AaXX($\frac{2}{8}$)、aaXX($\frac{1}{8}$),其中雜合子所占比例為$\frac{2}{5}$.
(3)甲組中后代體色比為灰色:黑色=1:1,可知親本分別為Aa和aa,根據(jù)雌性全為紅眼,雄性有兩種眼色,且比例為1:1,可推斷出親本為XBY和XBXb,又如果Aa為雄性則為灰色體色,可知Aa必定為雌性個體,所以親本基因型分別為aaXBY和AaXBXb.
(4)一個基因型為AaXBXb的卵原細胞,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了兩次異常的染色體分離,其他變化均為正常進行,且沒有發(fā)生基因突變和交叉互換現(xiàn)象,最終產(chǎn)生了一個基因型為AaXbXb的卵細胞,說明等位基因Aa是減數(shù)第一次分裂后期沒有分離,XbXb是減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂后產(chǎn)生的染色體移向了細胞 的同一極.因此,同時產(chǎn)生的三個極體的基因型分別是Aa、XB、XB.
(5)本實驗的目的是探究基因b的致死類型.可選雜合寬葉雌株菠菜(XBXb)和狹葉雄株菠菜(XbY)作為親本,進行雜交,統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例,再統(tǒng)計基因b的致死類型.
①若基因b使雄配子致死,則后代的基因型及比例為XBY:XbY=1:1,即后代只有雄性植株,且寬葉:狹葉=1:1(或?qū)捜~雄:狹葉雄=1:1);
②若基因b使雌配子致死,則后代基因型及比例為XBXb:XBY=1:1,即后代只有寬葉植株,且雌:雄=1:1(或雌性寬葉:雄性寬葉=1:1).
故答案為:
(1)乙 B、b(眼色)
(2)$\frac{2}{5}$
(3)aaXBY AaXBXb
(4)Aa、XB、XB
(5)①只有雄株或?qū)捜~雄株:狹葉雄株=1:1
②只有寬葉植株或?qū)捜~雌株:寬葉雄銖=1:1
點評 本題考查基因自由組合定律和伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.本題較難,從開始判斷遺傳方式,再加上題中所給信息的利用,都需要考生有極為細致的觀察力、耐心和扎實的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林是群落的次生演替過程 | |
B. | 群落的總能量增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
C. | 種群增長速率持續(xù)上升,種群密度增加 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性增強,恢復(fù)力穩(wěn)定性降低 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)用洋蔥根尖完成如下實驗:①用蒸餾水培養(yǎng)的根尖,觀察有絲分裂;②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時間,觀察并統(tǒng)計有絲分裂中期的染色體數(shù);③在蒸餾水中加入一定量的苯,培養(yǎng)根尖,觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目;④在蒸餾水中加入適量的(NH4)2S04,測定pH值,將洋蔥根系浸入其中,2h后再測定pH值。下列相關(guān)敘述合理的是( )
A.實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
B.實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,細胞中的染色體數(shù)都是4N
C.實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活”
D.實驗④的目的之一可能是認識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收,但還需設(shè)計對照組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的組成成分中含有核糖 | |
B. | 核糖體是生物體內(nèi)各種酶的合成場所 | |
C. | 核糖體是細菌、噬菌體和酵母菌唯一共有的細胞器 | |
D. | 與核糖體的形成有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓干細胞分化為胰島樣細胞只有細胞分化過程 | |
B. | 骨髓干細胞與胰島樣細胞部分基因相同,所以可以表達出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失,分化成為胰島樣細胞 | |
D. | 骨髓干細胞比胰島樣細胞全能性高,分化程度低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體是由一條染色體復(fù)制而形成 | |
B. | 同源染色體一條來自父方,一條來自母方 | |
C. | 有絲分裂過程中同源染色體分離 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓶口應(yīng)敞開以保證生物有氧呼吸 | B. | 瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理 | ||
C. | 瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)關(guān)系 | D. | 瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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