如圖1是生活在一定環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過(guò)程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的
 

(2)A、B、C分別代表
 
、
 
 
.a(chǎn)、b分別代表
 
、
 

(3)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(4)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如圖2.若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定,請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測(cè)定結(jié)果.
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:本題考查光合作用的知識(shí).
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)該過(guò)程為光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中.
(2)A代表C5,B代表C3,C代表[H].a(chǎn)代表CO2的固定,b代表C3的還原.
(3)B物質(zhì)是CO2與C5化合物反應(yīng)形成的C3化合物,若氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,則C3化合物的含量下降.
(4)若光照減弱,則光合作用強(qiáng)度減低,即CO2濃度補(bǔ)償點(diǎn)增大,CO2飽和點(diǎn)降低.(具體見(jiàn)答案)
故答案為:
(1)基質(zhì)
(2)C5 C3 [H]CO2的固定       C3的還原 
(3)下降
(4)
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關(guān)鍵是理解植物葉片既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,而葉綠體只能進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法,正確的是( 。
A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同,末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同,染色體的行為也有差異
B、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象,可見(jiàn)紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動(dòng)
C、藍(lán)藻在分裂中期,染色體著絲點(diǎn)有序排列于細(xì)胞赤道板上,末期細(xì)胞中央由高爾基體形成細(xì)胞板,之后形成細(xì)胞壁
D、動(dòng)物細(xì)胞分裂中期染色體著絲點(diǎn)在星射線的牽引下,排列于赤道板上,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞作為植物有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A、葉綠體 線粒體 液泡
B、細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 液泡膜
C、液泡 葉綠體  核糖體
D、細(xì)胞壁 葉綠體 液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同分別發(fā)生在( 。
A、間期和前期
B、前期和中期
C、中期和后期
D、前期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命的物質(zhì)基礎(chǔ).下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動(dòng)物體內(nèi)
B、對(duì)DNA、RNA和蛋白質(zhì)差異的比較可以作為鑒定真核動(dòng)物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段
C、代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對(duì)含量較多
D、核糖體、染色體、噬菌體和中心體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖所示的所有生物稱(chēng)為
 
;當(dāng)中既是分解者叉可作為消費(fèi)者食物的生物是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:
(3)乙圖稱(chēng)為甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,它形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn).
(4)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖.從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是
 

(5)沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng).若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑;則蜘蛛數(shù)量將
 
,一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致
 
數(shù)量增加,通過(guò)細(xì)菌→線蟲(chóng)→沼蟹的食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加:同時(shí)因含磷殺蟲(chóng)劑的使用,導(dǎo)致
藻類(lèi)數(shù)量增加,通過(guò)食物鏈也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降.若停止使用農(nóng)藥,一段時(shí)間后大米草數(shù)量又會(huì)逐漸增加.
(6)上述事實(shí)說(shuō)明:①人類(lèi)活動(dòng)會(huì)引起
 
的改變;②
 
調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加;
②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞;
④下丘腦能夠感受內(nèi)環(huán)境滲透壓的變化,并能合成、釋放e激素.
A、①②③B、①②④
C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì).取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液.然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液,如圖B.請(qǐng)回答:

(1)在a、c.試管中各加人等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 

(2)在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑,煮沸后,b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更
 
,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 

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