2．以下關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．活的生物體內(nèi)一定都能合成酶
B．酶經(jīng)合成后一定分泌到細(xì)胞外起作用
C．所有的酶一定都在核糖體內(nèi)合成
D．催化反應(yīng)時酶提供活化能

分析 1、酶的本質(zhì)：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．
2、疑難辨析：
①酶必須在活細(xì)胞才能產(chǎn)生（不考慮哺乳動物成熟紅細(xì)胞等）．
②酶的化學(xué)本質(zhì)為有機(jī)物（大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA）．
③可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用．
④低溫只抑制酶的活性，不會使酶變性失活．
⑤酶只具有催化作用．
⑥酶只在生物體內(nèi)合成．
3、酶的特點：在一定條件下，能使生物體內(nèi)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)迅速地進(jìn)行，而反應(yīng)前后酶的性質(zhì)和質(zhì)量并不發(fā)生變化．

解答 解：A、正常生命活動的進(jìn)行都需要酶的催化，因此活的生物體內(nèi)一定都能合成酶，A正確；
B、有的酶要分泌到細(xì)胞外起作用，如消化酶，有的酶留在細(xì)胞內(nèi)催化反應(yīng)，如呼吸酶、解旋酶、DNA聚合酶等，B錯誤；
C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，而核酶RNA是在細(xì)胞核中合成的，C錯誤；
D、催化反應(yīng)時酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不提供能量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查酶的相關(guān)知識，包括酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和特性，能運用所學(xué)的知識對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核酸是生物的遺傳物質(zhì)B．核酸包括DNA和RNA
C．核酸的基本組成單位是核苷酸D．病毒中的核酸是DNA

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科目：高中生物 來源：2016年山東省菏澤市高考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（ ）

A．提供進(jìn)化原材料的突變和基因重組決定了進(jìn)化方向

B．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

C．物種的形成可以不經(jīng)過隔離

D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人在劇烈運動時，骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是（　�。�
A．乳酸B．酒精C．CO2D．H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲，為檢測此分泌物的性質(zhì)，有個同學(xué)做了如下實驗：振蕩兩支試管，將兩試管下半部浸入35℃左右的溫水中，2小時后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化．請回答下列問題：
（1）該分泌物中可能含有蛋白質(zhì)酶，“新鮮分泌液”是該實驗的自變量（選項：a．自變量、b．因變量、c．無關(guān)變量）
（2）影響甲中瘦肉塊分解速度的因素有溫度、PH值（寫出2條）
（3）若要驗證溫度對分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加1cm3瘦肉和2mL新鮮分泌液，并將兩試管分別放入沸水和冰水中，2小時后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化．
（4）若要驗證pH對分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，并同時向戊、己兩試管中分別加入適量且等量的NaOH和HCl溶液，然后將兩試管下半部放入35度溫水中，2小時后觀察兩試管瘦肉塊的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用如圖裝置進(jìn)行實驗（HgCl2能抑制ATP水解），實驗得到如圖所示的結(jié)果．據(jù)實驗判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．本實驗是探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對細(xì)胞主動運輸（吸收磷酸鹽）的影響
B．溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無關(guān)變量
C．科研人員在實驗前后需測定溶液中磷酸鹽的濃度
D．比較乙組和丙組結(jié)果，可知細(xì)胞主動運輸（吸收磷酸鹽）需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．克隆羊的成功轟動世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ)又解決了器官移植中供體不足的問題，同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題．圖為人類對克隆羊技術(shù)、的拓展圖和應(yīng)用．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎移植和細(xì)胞培養(yǎng)等．
（2）下列有關(guān)胚胎移植的敘述不正確的有A、B
A．沖卵指的是從子富中沖出胚胎，而非沖出卵子
B．只有供、受體生理環(huán)境高度一致，移入受體的胚胎才能被接受，并繼續(xù)發(fā)育
C．供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．不同動物其胚胎移植的時間不同，人的胚胎移植最好在四細(xì)胞階段進(jìn)行
（3）圖中兩個嬰兒長大后，外貌、性格和其他特征與原型男人相同，這說明體細(xì)胞核具有全能性．
（4）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時，通常要加入血清、血漿 等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH；早期胚胎發(fā)育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞．
（5）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜．某興趣小組猜測紅薯中含有淀粉酶，能將淀粉分解成甜度比較高的還原糖，土豆中可能不含淀粉酶．回答下列問題：
（1）淀粉是最常見的多糖，構(gòu)成它的基本單位是葡萄糖分子．糖類中的還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，會生成磚紅色沉淀．
（2）淀粉酶能在溫和條件下催化淀粉分解為小分子還原糖，根本原因是淀粉酶能降低淀粉分解反應(yīng)的活化能．淀粉酶不能催化蛋白質(zhì)和脂肪的分解，原因是酶具有專一性．
（3）為了證明“紅薯中含有淀粉酶．土豆中不含淀粉酶”的假設(shè)是否成立，興趣小組將直接粉碎并過濾后獲取的紅薯提取液和土豆提取液，分別加入可溶性淀粉溶液中，一段時間后用斐林試劑檢測，實驗結(jié)果符合預(yù)期．但老師指出該實驗結(jié)果不能證明假設(shè)成立，原因是紅薯提取液本身含有的還原糖影響實驗結(jié)果．請?zhí)岢鰧嶒灨倪M(jìn)的思路：去除紅薯提取液和土豆提取液中的淀粉和還原糖后，再按上述步驟進(jìn)行試驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的文向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳過遞，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D．如果該圖為細(xì)胞免疫過程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體

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