下列四支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物,經(jīng)一定時(shí)間的保溫后,能產(chǎn)生CO2的試管有

A.葡萄糖+細(xì)胞膜已經(jīng)破裂的細(xì)胞 B.葡萄糖+線粒體

C.丙酮酸+核糖體  D.丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

 

A

【解析】

試題分析:細(xì)胞膜破裂,但細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)與酶等存在,葡萄糖仍然可以正常分解,產(chǎn)生CO2,A正確;線粒體不能直接分解葡萄糖,所以不可以產(chǎn)生CO2,需要先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才能進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解,B錯(cuò)誤;核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,不能分解丙酮酸,C錯(cuò)誤;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工、多糖、脂質(zhì)等物質(zhì)的合成場(chǎng)所,不能分解丙酮酸,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空1分)某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。

(1)噬菌體在增殖過程中利用的模板和酶的提供者分別是 、 。

(2)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的 和 元素,各 個(gè)和 個(gè)。

(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有 元素,由此說明 ;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有 元素,這是因?yàn)? 。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A、a控制,基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的無花瓣;ò觐伾芰硪粚(duì)等位基因R、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )

A.子代共有9種基因型

B.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為1/3

C.子代的所有紅花植株所形成的配子中,R:r=2:1

D.子代共有6種表現(xiàn)型

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示______,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示 。

(3)在光照強(qiáng)度大于__ __klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將___ _(左移、右移、不變)。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述正確的是

A.檢測(cè)酒精可用重鉻酸鉀

B.乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去O2

C.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2

D.實(shí)驗(yàn)自變量為O2的有無

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中產(chǎn)生的[H]和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H],分別用于

A.氧化O2和CO2 B.氧化C3和O2

C.還原O2和CO2 D. 還原C3和O2

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

薩克斯“半葉法”實(shí)驗(yàn)中將葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是

A.將葉片中的水分耗掉

B.將葉片中原有的淀粉耗掉

C.增加葉片的呼吸強(qiáng)度

D.提高葉片對(duì)高的敏感程度

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是

A.無氧、保持干燥、零上低溫

B.無氧、保持干燥、零下低溫

C.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/p>

D.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/p>

 

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為DNA分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是

A.⑦的化學(xué)名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

B.圖中⑤⑥分別代表鳥嘌呤和腺嘌呤

C.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),解旋酶催化④的形成

D.②和③交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

 

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