16．在制備MS固體培養(yǎng)基的過程中，錯(cuò)誤的是（　　）
①制備1L MS培養(yǎng)基時(shí)，先將母液加入800mL的蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固 　
②配制母液時(shí)，無機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍　 
③配制培養(yǎng)基時(shí)，瓊脂要及早加熱熔化　 
④MS培養(yǎng)基的pH要求不太嚴(yán)格，可控制在5～7之間．
A．①②B．③④C．①④D．②③

分析 制備MS固體培養(yǎng)基過程：
1、計(jì)算并填寫培養(yǎng)基成分單
計(jì)算公式：∨母液=∨配制÷母液倍數(shù)
∨激素=∨配制×培養(yǎng)基中所要求的激素濃度÷激素母液濃度
2．每組取500ml的燒杯一只，加300ml蒸餾水，用天平稱4g瓊脂放入蒸餾水中，在電爐上加熱溶解．稱15g蔗糖放入溶解的瓊脂中．
3．按配方取出各種母液，放入到溶解后的瓊脂和蔗糖溶液中，用玻璃棒攪動(dòng)混合，并加蒸餾水定容至500ml．
4．用1mol/L的NaOH或1mol/LHCL將PH值調(diào)至5.8，可用PH精密試紙或酸度計(jì)測定．
5．用培養(yǎng)基分裝用具將500ml的培養(yǎng)基分注于15個(gè)所選用的培養(yǎng)瓶中．
6．用封口膜、棉塞或其它封口物包扎瓶口，并做好標(biāo)記．
7．把分裝好的培養(yǎng)基及所需滅菌的各種用具、蒸餾水等，放入高壓滅菌鍋的消毒桶內(nèi)，將外層鍋內(nèi)加水至水位線．蓋好鍋蓋，上好螺絲，接通電源升溫．待鍋內(nèi)溫度達(dá)100．C（0.05kgf/cm2或0.005MPa）左右時(shí)，打開排氣閥排凈鍋內(nèi)冷空氣，然后關(guān)閉排氣閥，繼續(xù)加熱至溫度達(dá)到121．C（1.05kgf/cm2或0.103MPa）時(shí)，維持20～30min即可切斷電源，讓鍋內(nèi)氣壓自然下降，當(dāng)壓力降到零點(diǎn)后，打開排氣閥，排出剩余蒸汽，再打開鍋蓋取出培養(yǎng)基及滅菌物品．
8．培養(yǎng)基及滅菌物品在室溫下自然冷卻后，存放于陰涼干燥潔凈處待用．

解答 解：①制備1L MS培養(yǎng)基時(shí)，先將母液加入800mL的蒸餾水中，再加瓊脂溶解后再加蒸餾水定容到1L，最后滅菌，①錯(cuò)誤；
②配制母液時(shí)，無機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍，②正確；　 
③配制培養(yǎng)基時(shí)，瓊脂要及早加熱熔化，③正確；　 
④MS培養(yǎng)基的pH直接影響到對離子的吸收，過酸或過堿都對植物材料生長影響很大，所以pH應(yīng)嚴(yán)格控制在5.8左右，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程中培養(yǎng)基的類型及其作用的區(qū)別，意在強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是

A．纖維素和氨基酸 B．脂肪酸和磷脂

C．腺苷三磷酸和核糖核酸 D．膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①〜⑥表示物質(zhì)：乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增加的變化曲線；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù) 48小時(shí)測定室內(nèi)C02濃度及植物C02的吸收速率．
據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素具有吸收和傳遞光能的作用，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（2）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號）．
（3）若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖①→②→①的循環(huán)不能繼續(xù)進(jìn)行，原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP和[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中物質(zhì)⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界．
（5）丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間有4個(gè)；如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙圖中c點(diǎn)的位置將上移（填“上移”、“下移”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應(yīng)于乙圖中的②、①（填序號）．
（4）A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無氧呼吸，寫出有關(guān)的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有6層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．雜種自交的后代都是雜合體B．純種自交的后代都是純種
C．兩個(gè)純種交配產(chǎn)生的后代都是純種D．兩個(gè)雜種交配產(chǎn)生的后代都是雜種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是果酒和果醋醋作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程醋酸發(fā)酵．
（2）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間，這是既保證酵母菌大量繁殖對微量氧的需求，又防止發(fā)酵旺盛時(shí)汁液溢出．
（3）圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時(shí)關(guān)閉，在果醋發(fā)酵時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)泵入空（氧）氣．
（4）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？不能，說明由果酒發(fā)酵發(fā)酵時(shí)無氧環(huán)境能抑制醋酸菌的生長和發(fā)酵．
（5）醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列敘述中，哪些能表明真核生物的基因與染色體的平行關(guān)系（　�。�
A．DNA上的基因都分布在染色體上，是染色體的主要化學(xué)組成之一
B．在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對存在的
C．非等位基因自由組合，非同源染色體也是自由組合
D．體細(xì)胞中成對的基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，同源染色體也是

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）酵母菌是兼性厭氧微生物。下圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，①—⑤代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，與細(xì)菌相比其特有的結(jié)構(gòu)有__________（填序號）。

（2）單獨(dú)研究各種細(xì)胞器時(shí)，通常先將細(xì)胞制成勻漿，再用____________法把各種細(xì)胞器分離開。

（3）線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成________，吸水后不易破裂。因此可用向線粒體懸液中添加__________的方法獲得完整的內(nèi)膜。

（4）酵母菌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是_________，細(xì)胞中產(chǎn)生CO2部位有______（填序號）；如果酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵產(chǎn)生了等量的CO2，那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從酶的固定方式看，吸附法比化學(xué)結(jié)合法對酶活性影響小
B．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑以口服方式給藥
C．尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶，不能反復(fù)使用
D．固定化酶和固定化細(xì)胞的目的是限制酶與反應(yīng)物接觸，控制反應(yīng)速度

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