分析 分析圖1:圖1是果酒和果醋制作的實驗流程,酒精發(fā)酵后還可以進行果醋發(fā)酵.
分析圖2:圖2是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測;充氣口的作用是在果醋制作時通入氧氣的;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答 解:(1)圖1方框中的內(nèi)容是醋酸發(fā)酵.
(2)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約$\frac{1}{3}$的空間,這是既保證酵母菌大量繁殖對微量氧的需求,又防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出.
(3)果酒發(fā)酵是在無氧環(huán)境中進行的,而果醋制作是在有氧環(huán)境中進行的,因此圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時關(guān)閉,在果醋發(fā)酵時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)泵入空氣.
(4)如果果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,因為果酒發(fā)酵是在缺氧環(huán)境中進行的,而醋酸菌是嗜氧菌,果酒發(fā)酵時的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長.
(5)醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻綖椋篊2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
故答案為:
(1)醋酸發(fā)酵
(2)既保證酵母菌大量繁殖對微量氧的需求,又防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出
(3)果酒發(fā)酵 果醋發(fā)酵 泵入空(氧)氣
(4)不能 果酒發(fā)酵發(fā)酵時無氧環(huán)境能抑制醋酸菌的生長和發(fā)酵
(5)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
點評 本題結(jié)合果酒和果醋制作流程及實驗裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記果酒和果醋制作的原理、參與果酒和果醋制作的微生物的特點、發(fā)酵裝置及作用,能結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三零診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小白鼠體細胞內(nèi)的6號染色體上有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是
A.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應的反密碼子變?yōu)閁AG
B.基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA
C.若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變
D.基因P在該動物神經(jīng)細胞中數(shù)目最多時可有4個
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFf×eeff | C. | Eeff×eeFf | D. | EeFf×EeFF |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→F不能體現(xiàn)細胞的全能性,植株F一般可直接應用于生產(chǎn) | |
B. | C中細胞是一團具有分生能力高度液泡化的薄壁細胞 | |
C. | 植株A和F中的染色體組數(shù)相同 | |
D. | C的全能性和分化程度均較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其父親的初級精母細胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè) | |
B. | 其父親的次級精母細胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè) | |
C. | 其母親的初級卵母細胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè) | |
D. | 其母親的次級卵母細胞分裂的后期,兩條性染色體移向同一側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程是去掉傘帽再進行核移植實驗 | |
B. | 傘藻是單細胞生物,新生傘帽的形狀是實驗的因變量 | |
C. | 該實驗缺乏對比實驗 | |
D. | 該實驗的結(jié)論是:生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細胞核有關(guān) |
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