分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示呼吸作用,ACD表示有氧呼吸、AB表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程,X是丙酮酸,E是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳.乙圖是線粒體的結(jié)構(gòu)圖,①②③分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、線粒體外膜.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)根據(jù)題意分析已知,ACD表示有氧呼吸.
(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的第二和第三階段,發(fā)生的場所依次是線粒體基質(zhì)(圖乙中的②)和線粒體內(nèi)膜(圖乙中的①)
(4)E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳,發(fā)生的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(5)葉綠體中類囊體產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中,先后通過兩層葉綠體膜、兩層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜,所以氧氣分子通過的生物膜共有6層.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)A、C、D
(3)②、①
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(5)6
點評 本題考查線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸的過程和意義,意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析圖形、獲取信息和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 D.中心體:蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定這三種藻類垂直分布的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和光質(zhì) | |
B. | 綠藻細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上 | |
C. | 褐藻細(xì)胞內(nèi)的CO2可由線粒體內(nèi)膜生成擴(kuò)散到葉綠體基質(zhì)被利用 | |
D. | 改變紅藻生存的海水深度,可能會影響細(xì)胞內(nèi)O2的成生速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EeFf×EeFf | B. | EeFf×eeff | C. | Eeff×eeFf | D. | EeFf×EeFF |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→F不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,植株F一般可直接應(yīng)用于生產(chǎn) | |
B. | C中細(xì)胞是一團(tuán)具有分生能力高度液泡化的薄壁細(xì)胞 | |
C. | 植株A和F中的染色體組數(shù)相同 | |
D. | C的全能性和分化程度均較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程僅僅是對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作 | |
B. | 基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù) | |
C. | 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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