A. | 二 | B. | 三 | C. | 四 | D. | 五 |
分析 1、藍藻是原核生物,沒有葉綠體,不能通過葉綠體進行光合作用,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用.
2、原核生物沒有核膜、核仁,所以其核糖體的形成與核仁無關.
3、參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細胞壁的形成);
參與動物細胞有絲分裂的細胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(形成紡錘體);
參與低等植物細胞有絲分裂的細胞器有:線粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細胞壁的形成)、中心體(形成紡錘體).
解答 ①衣藻能通過葉綠體的光合作用合成有機物,而藍藻是原核生物,沒有葉綠體,不能通過葉綠體進行光合作用,葉綠體和液泡中含有色素,錯誤;
②高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工,和動物細胞的分泌物形成有關,汗腺細胞分泌的是汗液,汗液中不含蛋白質(zhì),而唾液腺細胞能夠分泌唾液淀粉酶,唾液淀粉酶屬于蛋白質(zhì),因此唾液腺細胞含有更多的高爾基體,錯誤;
③線粒體與葉綠體的內(nèi)外膜化學成分相似但是含量不同,線粒體內(nèi)膜是進行呼吸作用的場所,所含的蛋白質(zhì)較多,錯誤;
④核糖體是唯一合成蛋白質(zhì)的場所,真核細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關,原核細胞沒有核仁,錯誤;
⑤高等植物細胞中不含中心體,有絲分裂過程中起作用的細胞器:線粒體、核糖體、高爾基體,錯誤;
⑥細胞器在細胞中的分布與細胞的功能相適應,正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞結構和功能、細胞增殖,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能結合兩者準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示突觸結構一共有3處 | |
B. | 電流表②指針不偏轉,電流表①指針偏轉 | |
C. | a點膜外鉀離子濃度髙于膜內(nèi) | |
D. | b點膜外電流方向與興奮傳導方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因其是原核細胞無核膜和細胞器膜,所以是制備純凈細胞膜的好材料 | |
B. | 因其無原生質(zhì)層,所以將它置于蒸餾水中不會發(fā)生滲透作用,但可吸水脹破 | |
C. | 因其功能是運輸氧氣,所以它會不斷合成大量蛋白質(zhì) | |
D. | 因其只含細胞膜,所以將它的磷脂分子在空氣-水界面上鋪成單層的面積恰好是原細胞膜面積的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物體的某器官中不可能同時存在上述三圖所表示的細胞分裂狀態(tài) | |
B. | 根據(jù)甲圖細胞可判斷該生物是雌性動物 | |
C. | 乙圖細胞中有同源染色體,并且含有兩個染色體組 | |
D. | 丙圖細胞的染色體和核DNA數(shù)都與體細胞的一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習中形成的神經(jīng)聯(lián)系永遠不會消失 | |
B. | 學習可以導致新的神經(jīng)元形成 | |
C. | 學習是高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程 | |
D. | 學習能力的大小與大腦皮層的發(fā)達程度幾乎無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)能發(fā)現(xiàn)并清除異物、外來病原微生物 | |
B. | 寒冷時出現(xiàn)寒顫 | |
C. | 飲食過咸,導致細胞外液滲透壓升高 | |
D. | 禽流感病毒感染人體后引起機體發(fā)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動植物都是由細胞發(fā)育而來 | B. | 細胞是一個相對獨立的單位 | ||
C. | 單個細胞可對整體的生命起作用 | D. | 細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類--主要能源物質(zhì) | B. | 脂肪--動物細胞中特有的儲能物質(zhì) | ||
C. | DNA--攜帶遺傳信息 | D. | 磷脂--構成細胞膜重要成分 |
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