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已知Ⅱ-4無致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示.分析下列遺傳系譜圖,結論錯誤的是( 。
A、甲病為常染色體顯性遺傳,乙病為伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-2的基因型為AaXbY,Ⅲ-1的基因型為aaXBXb
C、如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
9
32
D、兩病的遺傳符合基因的自由組合定律
考點:伴性遺傳
專題:
分析:分析系譜圖:該系譜圖中,甲病表現出世代相傳,而且男女患病的概率接近;又根據Ⅱ3和Ⅱ4(無致病基因)排除甲病是隱性,根據Ⅱ2和Ⅲ1完全可以排除甲病是伴X顯性,從而說明甲病為常染色體顯性遺傳;Ⅱ3和Ⅱ4都不患乙病,但他們有一個患乙病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明乙病是隱性遺傳病,又已知Ⅱ4無致病基因,說明乙病是伴X染色體隱性遺傳病.
解答: 解:A、根據分析可知,甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳,A正確;
B、Ⅱ2患有兩種病,其基因型為AaXbY,Ⅲ1不患甲病,患乙病,則其基因型為aaXBXb,B正確;
C、Ⅲ2的基因型為AaXBY,Ⅲ3的基因型及概率為AaXBXB
1
2
)、AaXBXb
1
2
),他們生出正常孩子的概率為
1
4
×(1-
1
2
×
1
4
)=
7
32
,C錯誤;
D、控制這兩種遺傳病的基因不在同一對同源染色體上,因此這兩病的遺傳符合基因的自由組合定律,D正確.
故選:C.
點評:本題結合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的遺傳方式,能根據系譜圖中的信息準確推斷甲和乙兩種遺傳病的遺傳方式及相應個體的基因型,再結合所學的知識作出準確的判斷,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

不能說明基因和染色體行為存在平行關系的是(  )
A、在體細胞中,基因和染色體都成對存在
B、在配子中,基因和染色體都單一存在
C、在配子中,基因的數目和染色體數目相等
D、在體細胞中,成對的染色體和基因都是一個來自父方,一個來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

基礎知識回顧:
(1)寫出鑒定下列化合物所用的試劑和實驗現象
還原糖
 
   蛋白質
 
  脂肪
 
  DNA
 

(2)每種氨基酸分子
 
都含有
 
 
)和
 
 
).
(3)原核細胞的DNA位于細胞內的什么部位?
 

(4)多糖、蛋白質、核酸都是由許多
 
以若干個相連的碳原子構成的
 
為骨架的形式連接成的生物大分子.
(5)多細胞生物靠
 
密切合作,完成一系列的生命活動,所以細胞是生物體
 
的基本單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學的知識或實驗的敘述中,錯誤的一組是(  )
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后呈現磚紅色沉淀;
②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時,看到的分生區(qū)細胞在右下方,為使觀察目標移至視野中央,應該將裝片向右下方移動;
③細胞有氧呼吸的第二階段產生的[H]全部來自葡萄糖;
④觀察細胞質壁分離時,浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細胞液泡顏色變深了;
⑤進行蛋白質鑒定實驗時,向2mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色;
⑥單倍體生物的細胞中不一定只有一個染色體組.
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列4支試管中分別含有下列不同的化學物質和活性酵母菌細胞,經一定時間保溫后,會產生二氧化碳的試管是( 。
A、葡萄糖+細胞質基質
B、葡萄糖+線粒體
C、丙酮酸+葉綠體
D、丙酮酸+內質網

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國遺傳學家摩爾根,在野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現了一只白眼雄果蠅,他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進行雜交(實驗Ⅰ),結果F1全部為紅眼.F1雌雄果蠅相互交配,F2雌果蠅全部為紅眼,雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1:1.這種現象不能用孟德爾的理論完全解釋清楚.于是他繼續(xù)做了下表所示的實驗(Ⅱ、Ⅲ)下列有關敘述不正確的是:( 。

實驗Ⅰ親本F1F2
紅眼(♀)×白眼(♂)全紅眼全紅眼紅眼:白眼=1:1
組別雜交組合結果
F1紅眼♀×白眼♂紅眼♀:紅眼♂:白眼♀
:白眼♂=1:1:1:1
野生型紅眼♂×
白眼♀(來自實驗Ⅱ)
紅眼♀:白眼♂=1:1
A、實驗Ⅱ可視為實驗Ⅰ的測交實驗,其結果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子
B、實驗Ⅲ是實驗Ⅰ的反交實驗,正反交結果不同可確定其不屬于核遺傳
C、實驗Ⅲ的結果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因
D、對實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因只位于X染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是在25℃時,a、b兩種植物隨著光照強度的變化,CO2吸收量的變化曲線圖,圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題.

(1)比較a、b植物的細胞呼吸,其中細胞呼吸較強的是
 
植物,當光照強度在達到Z點之前,限制a植物光合作用的主要環(huán)境因素是
 

(2)當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設白天和黑夜的時間各為12h,a植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)對b植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強度在
 
klx以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知a植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃,(其他條件不變)理論上圖中P、M點的位置如何變化?
 

(5)某同學用圖乙所示裝置進行實驗,將燈緩慢移近廣口瓶,并記錄不同距離時,觀察測量指標的變化情況.實驗結果發(fā)現,觀察測量指標的變化不明顯.請你根據該實驗設計方案的不合理之處,簡述設計實驗的正確思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核酸的敘述中,正確的是(  )
A、DNA和RNA中五碳糖相同
B、組成DNA和ATP的元素種類不同
C、核苷酸之間的鏈接方式不同
D、ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者準備利用萌發(fā)的小麥種子(芽長約1cm)和一些設備儀器(如分光光度計;離心機;恒溫水浴鍋(37℃,70℃,100℃);具塞刻度試管;刻度吸管;容量瓶),以及試劑加標準麥芽糖液(1mg/ml)等,檢測淀粉酶的活性.下列有關敘述,正確的是( 。
A、稱取1g萌發(fā)3天的小麥種子研磨分離提取獲得的是較純的淀粉溶液
B、淀粉酶是活細胞產生的具有催化作用的蛋白質,只能在生物體內發(fā)揮作用
C、該實驗設置3種溫度條件的目的是研究溫度和PH對淀粉酶活性的影響
D、高溫不僅會降低細胞質基質中淀粉酶的活性,而且還會破壞酶的分子結構

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