與無(wú)氧呼吸相比，有氧呼吸（　�。�
A、生成少量的ATP
B、產(chǎn)物有水生成
C、只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D、對(duì)有機(jī)物的氧化分解不徹底
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：有氧呼吸的特點(diǎn)是：需要氧氣；有機(jī)物徹底分解；產(chǎn)生大量能量；能量徹底釋放．
方程式：：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)是：沒(méi)有氧氣參與反應(yīng)，有機(jī)物不能徹底分解，一般不生成二氧化碳，而是生成酒精和水（如糧食發(fā)酵成酒）或者乳酸．
方程式：C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C3H6O3（乳酸）+少量能量；C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量
解答： 解：A、有氧呼吸比無(wú)氧呼吸生成的ATP多，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)氧呼吸沒(méi)有水的生成，而有氧呼吸有水的生成，B正確；
C、有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸能夠?qū)⒂袡C(jī)物徹底氧化分解，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的概念的異同點(diǎn)，明確有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的方程式，從方程式的角度去理解有氧呼吸與無(wú)氧呼吸，進(jìn)行比較．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中所散失的水分中主要屬于結(jié)合水的是（　�。�
A、種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水分
B、干種子烘烤過(guò)程中散失的水分
C、植物蒸騰作用散失的水分
D、正常生活的田間作物通過(guò)葉片所散失的水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞呼吸的某些過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲表示線(xiàn)粒體，通過(guò)③結(jié)構(gòu)可以增加生物膜的面積
B、圖乙中的過(guò)程②和③不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行
C、C6H12O6不能直接進(jìn)入圖甲所示結(jié)構(gòu)完成圖乙中的過(guò)程①
D、圖乙中的過(guò)程④只能發(fā)生在圖甲所示結(jié)構(gòu)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株異花的植物，開(kāi)花時(shí)頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花受粉和異株異花受粉．玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；另外，玉米的有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活；上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識(shí)別．請(qǐng)回答：
（1）要保證玉米進(jìn)行雜交，則必須進(jìn)行人工授粉，對(duì)母本進(jìn)行的一系列處理是
 
．
（2）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株成熟時(shí)表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進(jìn)行異株異花傳粉，子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則：
①親本的基因型是
 
．
②F1成熟的群體中，D的基因頻率是
 
．
③若F1個(gè)體同株異花授粉產(chǎn)生F2，則理論上F2成熟植株中高產(chǎn)抗病個(gè)體所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某家庭原發(fā)性旁路高膽紅素血癥系譜圖，請(qǐng)分析回答

（1）在對(duì)遺傳系譜圖的分析中，根據(jù)
 
可以排除該病屬于伴X隱性遺傳；根據(jù)
 
可排除伴X顯性遺傳，根據(jù)
 
可以排除該致病基因位于Y染色體上．
（2）該病在家系中的遺傳特點(diǎn)是代代相傳、患者的雙親總有一人患病，這種病最可能的遺傳方式是
 
，依據(jù)這一判斷，Ⅳ7與IV13婚配，后代患病的幾率是
 
．
（3）若要排除這種病屬于常染色體隱性遺傳，則可以對(duì)該家庭中的
 
（只需寫(xiě)出其中一個(gè)成員）體細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，若檢測(cè)結(jié)果是
 
則可確定該瘸不屬于常染色體隱性遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異和育種的敘述中，正確的是（　�。�
A、四倍體馬鈴薯的花粉離體培養(yǎng)后形成的植株具有兩個(gè)染色體組，稱(chēng)為二倍體
B、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換和人的5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、子女與父母的性狀總有一些差異，這些變異的主要來(lái)源是基因重組
D、一條染色體上缺失了8個(gè)堿基對(duì)，不屬于基因突變，應(yīng)屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)植物克隆技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需調(diào)節(jié)植物激素的種類(lèi)以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株
B、在獲得植物原生質(zhì)體過(guò)程中，需加入0.6mol/L 甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性，但不致癌
D、從動(dòng)物個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．現(xiàn)有親代P1（aaBB、白色）和P2（AAbb、紅色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖：
（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)表明，A和a、B和b這兩對(duì)基因在遺傳過(guò)程中遵循
 
定律．若對(duì)F1植株進(jìn)行單倍體育種，那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（2）F2中白花植株的基因型有
 
種，其純種個(gè)體在全部F2中大約占
 
．
（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為
 
倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的半乳糖必須轉(zhuǎn)化為葡萄糖-1-磷酸才能供機(jī)體利用，否則血液中半乳糖積累就會(huì)患半乳糖血癥，出現(xiàn)生長(zhǎng)緩慢、肝部腫大、白內(nèi)障等癥狀．已知半乳糖代謝過(guò)程需要三種酶，缺少任何一種酶都會(huì)造成相應(yīng)的半乳糖血癥，控制三種酶合成的基因分別為顯性基因A、B、C，位于不同對(duì)的常染色體上．分析回答下列問(wèn)題：
（1）半乳糖血癥的致病機(jī)理可以說(shuō)明：基因可以控制
 
，從而通過(guò)影響代謝決定生物性狀．患有半乳糖血癥的嬰兒不能母乳喂養(yǎng)，因?yàn)?div id="n34cojn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）家族系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2患者經(jīng)過(guò)基因診斷，基因型分別為AAbbcc和aaBBCC，那么Ⅱ-3個(gè)體不攜帶致病基因的概率是
 
．某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，結(jié)果與權(quán)威部門(mén)發(fā)布的發(fā)病率不相符，可能的原因是樣本太小，或者是
 
．
（3）如果人類(lèi)有一種單基因的顯性遺傳病，但不知控制該遺傳病的基因在何種染色體上．我們可以在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)患者的性別比例，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
①如果患者中
 
，則該致病基因位于X染色體上；
②如果患者中
 
，則該致病基因位于Y染色體上；
③如果患者中
 
，則該致病基因可能位于常染色體上．

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