16.請根據(jù)資料回答下列問題
資料一:如圖是腦啡肽(一種鎮(zhèn)痛藥物)的結(jié)構(gòu)簡式

(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的化學(xué)反應(yīng)叫作脫水縮合,該化合物叫五肽;發(fā)生反應(yīng)時(shí)羧基脫去一個(gè)-OH(羥基),氨基脫去一個(gè)-H(氫),形成的化學(xué)鍵是-CO-NH-(都填化學(xué)式).
(3)該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,其中重復(fù)出現(xiàn)的氨基酸是NH2-CH2-COOH.(寫出結(jié)構(gòu)式)
(4)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(5)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣.寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能免疫功能,調(diào)節(jié)功能,催化功能等.(只對一種不給分)
(6)從氨基酸的角度分析蛋白質(zhì)功能多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同.

分析 分析題圖:圖示為腦啡肽分子結(jié)構(gòu)示意圖,該分子是由5個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽,也稱為多肽.組成腦啡肽分子的5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).

解答 解:(1)由圖可知,該化合物含有1個(gè)氨基(位于①處)和1個(gè)羧基(位于③處).
(2)由以上分析可知,腦啡肽是由5個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式互相結(jié)合形成的化合物,該過程中共脫去4分子水,稱為五肽或多肽;發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí)羧基脫去一羥基(-OH),氨基脫去一個(gè)氫(-H),氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫肽鍵(-CO-NH-).
(3)組成腦啡肽分子的5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3),可見,該化合物是由4種氨基酸脫水縮合形成的,其中重復(fù)出現(xiàn)的氨基酸是NH2-CH2-COOH.  
(4)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(5)蛋白質(zhì)的功能有:免疫功能,調(diào)節(jié)功能,催化功能等.
(6)從氨基酸的角度分析蛋白質(zhì)功能多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同.
故答案為:
(1)1  1  
(2)5  4  脫水縮合  五肽-OH(羥基)-H(氫)-CO-NH-
(3)4   NH2-CH2-COOH  
(4)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞  
(5)免疫功能,調(diào)節(jié)功能,催化功能等
(6)氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同

點(diǎn)評 本題以腦啡肽為素材,結(jié)合腦啡肽分子結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過程,掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計(jì)算,能準(zhǔn)確判斷圖中分子式中含有的氨基酸數(shù)目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用一般光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,下列敘述不正確的是(  )
A.光學(xué)顯微鏡總的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的積
B.若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)q字母
C.觀察玉米葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),將玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng),則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向右上方移動(dòng)
D.視野下觀察到草履蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.中心法則揭示生物遺傳信息的流動(dòng)過程.請回答問題.

(1)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期.d過程稱為逆轉(zhuǎn)錄.e過程需要RNA聚合酶.
(2)圖2表示的是蛋白質(zhì)合成過程中的c階段(用圖中的字母回答).圖I中一端突出的3個(gè)堿基被稱為反密碼子.此過程進(jìn)行需要的條件包括模板mRNA、原料氨基酸、酶、ATP.
(3)圖中Ⅱ結(jié)構(gòu)名稱為核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量,空氣中的細(xì)菌、過敏原和有毒顆粒物(大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體)使很多人患。埢卮鹣铝袉栴}:
(1)空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi),引發(fā)的特異性免疫有體液免疫、細(xì)胞免疫.許多家長試圖通過接種疫苗來預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病,接種疫苗的作用是產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞,從而增強(qiáng)免疫力.
(2)為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量
手術(shù)損毀下丘腦前部120.20
正常組120.40
向豚鼠皮下注入SRBC的目的是將SRBC作為抗原.從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說明懸液中含有相應(yīng)抗體物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為漿細(xì)胞.
為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為這樣做的理由是排除穿刺本身對實(shí)驗(yàn)的干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在一塊菜地里,菜葉上有許多蚜蟲、菜青蟲,地里有蟾蜍,土壤里面有蚯蚓,細(xì)菌等,這些生物合在一起稱為( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.以上均不是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.鳥類的性染色體組成為ZZ(雄性)、ZW(雌性),某種鳥有黑、灰、白三種顏色.若鳥的顏色由一對等位基因控制,可用R、r表示,若由兩對等位基因控制,則用R、r和E、e表示(若性染色體上有相關(guān)基因,則用R,r表示).有關(guān)鳥體色遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組合母本父本F1表現(xiàn)型
黑色黑色雌:黑色、灰色、白色
雄:黑色、白色
灰色灰色雌:灰色、白色
雄:灰色、白色
(1)由組合二F1中的雄性個(gè)體出現(xiàn)白色可知,雄性親本含一對雜合基因,它們在常染色體上.
(2)組合一中父本的基因型是EeZRZr,組合二中父本的基因型是EeZrZr
(3)組合一中的F1的雌性個(gè)體的黑色、灰色、白色的比是3:3:2,組合一中的F1的雄性黑色鳥是雜合體的概率是$\frac{5}{6}$.
(4)欲據(jù)鳥的體色來分辨雌雄,可用組合的二父本和基因型為EEZRW的F1雜交,該F1來自組合一,其后代黑色的鳥就是雄鳥.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.取同一個(gè)白蘿卜,切出若干個(gè)長度為5cm的蘿卜條,平均分為四組,置于相同濃度的蔗糖溶液、甘油溶液、KNO3溶液和清水中,測得蘿卜條長度變化如下表所示,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
5min10min15min20min25min30min35min
蔗糖溶液4.34.03.83.73.73.73.7
甘油溶液4.54.24.04.34.54.95.0
KNO3溶液4.74.54.34.24.44.75.0
清水5.25.35.55.55.55.55.5
A.蔗糖溶液中蘿卜條長度不再變化時(shí)仍然有水分子進(jìn)出細(xì)胞
B.蔗糖溶液中蘿卜細(xì)胞液的吸水力先增大然后保持穩(wěn)定
C.甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞可能都發(fā)生了質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原
D.甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)輸這兩種物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物的敘述,正確的是( )

A.霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律

B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸

C.酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體

D.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化。則下列敘述正確的是( )

A.甲圖為有絲分裂后期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段

B.乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖細(xì)胞不是同一種生物

C.丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段

D.乙圖中含有4個(gè)染色單體

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同步練習(xí)冊答案