最新研究發(fā)現(xiàn),手機(jī)輻射會(huì)減弱靠近手機(jī)天線的大腦區(qū)域葡萄糖的代謝.大腦葡萄糖代謝下降表明大腦局部神經(jīng)元活動(dòng)受到抑制,是腦功能失調(diào)的表現(xiàn)之一.人體局部組織活動(dòng)減弱時(shí),代謝產(chǎn)物減少,此時(shí)該組織中的( 。
A、組織液增加,淋巴增加
B、組織液減少,巴增加
C、組織液增加,淋巴減少
D、組織液減少,淋巴減少
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成,血漿與組織液之間是通過毛細(xì)血管壁相互滲透;組織液中大部分能夠被毛細(xì)血管的靜脈端重新吸收進(jìn)入血漿,小部分被毛細(xì)淋巴管吸收成為淋巴;淋巴經(jīng)過淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中,淋巴只能來自于組織液,回到血漿.
解答: 解:當(dāng)人體局部組織活動(dòng)減弱,代謝產(chǎn)物減少時(shí),就使組織液滲透壓降低,使生成組織液的有效濾過壓減小,進(jìn)組織液的生成減少.由于淋巴是組織液滲透到毛細(xì)淋巴管內(nèi)形成的,且單向匯入血液循環(huán),所以隨組織液的減少,淋巴的生成也減少.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了血漿、組織液和淋巴三者之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生是識(shí)記和理解能力,試題難度一般.對(duì)于血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞能正常地完成各種生命活動(dòng)的前提條件是( 。
A、膜的選擇透性
B、細(xì)胞保持完整性
C、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D、線粒體供能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)內(nèi)環(huán)境是指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).
(3)與組織細(xì)胞和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換直接相關(guān)的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、
 
、循環(huán)系統(tǒng)、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn),對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在( 。
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料       ②種群是進(jìn)化的基本單位 
③自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的         ④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 
⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率定向的改變    ⑥隔離導(dǎo)致物種形成 
⑦適者生存,不適者被淘汰.
A、②④⑤⑥⑦B、②③④⑥
C、①②⑤⑥D、①②③⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是
 
,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=
 

(2)CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為
 
,H→I段表示發(fā)生了
 
作用.
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是
 
;含有姐妹染色單體的是
 

(4)一個(gè)①細(xì)胞最終能產(chǎn)生
 
種配子;請(qǐng)畫出①細(xì)胞下個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的關(guān)鍵是( 。
A、區(qū)分噬菌體和大腸桿菌
B、提取大腸桿菌的DNA
C、提取T2噬菌體的蛋白質(zhì)
D、分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)觀察它們的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為需氧呼吸圖解Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表三個(gè)階段; X、Y表示產(chǎn)物.
(1)物質(zhì)X的名稱是
 

(2)需氧呼吸的主要場所是
 
,
(3)釋放的CO2是在第
 
階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生的H2O是通過第
 
階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第
 
階段.
(4)分別寫出三個(gè)階段進(jìn)行的部位:
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)如圖為
 
類細(xì)胞,判斷的理由是
 
;
(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有
 
;
(3)該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存于
 
中,和該生物的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(4)該細(xì)胞如果為藍(lán)藻細(xì)胞,則內(nèi)含有
 
能進(jìn)行光合作用.
(5)該細(xì)胞與噬菌體相比,共同有的物質(zhì)是:
 
、
 
,噬菌體不含有的核酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體最重要的四大有機(jī)物淀粉、核酸、脂肪、蛋白質(zhì)在化學(xué)成分中共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、S

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