17.酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料,某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)是c→a→b.b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,酵母菌呈S型增長(zhǎng),決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是出生率和死亡率.對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測(cè)的方法.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,可用無(wú)菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會(huì)吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁.
(3)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×l07個(gè).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時(shí),檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時(shí),為排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過(guò)10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)閏→a→b(或c→b→a→b);在無(wú)氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要d→b即可.

解答 解:(1)酵母菌細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,所以產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),有氧條件下的裝置序號(hào)是c→a→b(或c→b→a→b).b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃.
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,由于空間和資源是有限的,所以酵母菌呈“S”型增長(zhǎng),決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是出生率和死亡率.對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測(cè)的方法.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,可用無(wú)菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會(huì)吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁,起保護(hù)作用.
(3)已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋50倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)方格內(nèi)酵母菌平均數(shù)為16,則每個(gè)方格的體積=2×2×0.1=0.4立方毫米,共有酵母菌50×16個(gè)細(xì)胞.10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個(gè)數(shù)=10×1000×50×16÷0.4=2×107個(gè).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)     c→a→b(或c→b→a→b)     溴麝香草酚藍(lán)水溶液       由藍(lán)變綠再變黃
(2)S       出生率和死亡率       抽樣檢測(cè)      酵母菌有細(xì)胞壁
(3)2×l07

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、探究酵母菌種群數(shù)量變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)細(xì)節(jié)等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A.A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B.A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C.基因突變大部分是有利的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.與肺炎雙球菌細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
B.人體成熟的紅細(xì)胞不能對(duì)葡萄糖進(jìn)行氧化分解
C.乳酸菌等微生物的無(wú)氧呼吸也叫做發(fā)酵
D.葉肉細(xì)胞在光照下既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.流經(jīng)農(nóng)村和城市兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能
B.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
C.害蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類數(shù)量的影響存在反饋調(diào)節(jié)
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為應(yīng)用胚胎工程選育優(yōu)良肉牛新品種的一些技術(shù)流程,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題

(1)圖示中應(yīng)用1主要借助核移植技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的培育.
(2)應(yīng)用2屬于有性繁殖,從供體中獲得的卵子要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能夠接受精子完成受精.其中受精卵在形成早期胚胎的過(guò)程需要在發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行.
(3)應(yīng)用3所分離到的胚胎干細(xì)胞形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯,功能上具有發(fā)育的全能性.
(4)應(yīng)用4被稱為胚胎分割技術(shù),在囊胚形成二分胚的過(guò)程中,應(yīng)該注意的問(wèn)題是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A.植物激素是由植物體一定部位的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的
B.植物激素中生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C.植物激素都具有高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),低濃度抑制生長(zhǎng)的特性
D.植物激素可以直接參與植物細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述,正確的是( 。
A.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
B.在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊表面積和體積之比是無(wú)關(guān)變量
C.在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量
D.在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.水質(zhì)細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)是培水和污水水質(zhì)分析工作中的一項(xiàng)重要指標(biāo).作為水質(zhì)日常檢測(cè)的七項(xiàng)指標(biāo)(色度、濁度、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、余氯、鐵、錳)之一的細(xì)菌總數(shù)和大腸桿菌指數(shù),能非常直觀地反映水費(fèi)細(xì)菌污染的程度.例如,我國(guó)飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過(guò)3個(gè).某學(xué)校生物興趣小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的含量,已知大腸桿菌在伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí),菌落呈深紫色.請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟回答問(wèn)題:
(1)配制培養(yǎng)基:配置伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基時(shí),除水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍(lán)等基本原料外,還需要加入瓊脂作為凝固劑.從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(2)倒平板:配置好的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板.平板冷凝后應(yīng)將平板倒置放置,以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基.在接種之前,要隨機(jī)選取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.

(3)接種:該小組采用平板劃線法分離自來(lái)水中的細(xì)菌,操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.培養(yǎng)一段時(shí)間后,能正確表示該小組得到的結(jié)果為上圖中的A.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.回答下列與遺傳有關(guān)的題目:
I.某種鳥(niǎo)類體色(基因用 A、a 表示)、條紋的有無(wú)(基因用 B、b 表示)是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀,如表是三組相關(guān)雜交試驗(yàn)情況,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
第1組第2組第3
黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋

黃色無(wú)紋:黃色有紋
3:1
黃色無(wú)紋×綠色有紋

綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色有紋:黃色有紋
1:1:1:1
綠色有紋×綠色有紋

綠色有紋:黃色有紋
2:1
(1)兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是無(wú)紋、綠色.
(2)第 2 組親本中黃色無(wú)紋個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是aB或ab.
(3)第 3 組雜交試驗(yàn)后代比總為 2:1,請(qǐng)從根本原因方面來(lái)推測(cè),其原因最可能是A基因純合致死.
II.果蠅的眼色與位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因 R、r 和 T、t 有關(guān).眼色色素的產(chǎn) 生必須有顯性基因R存在,能產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色呈紅色或紫色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色呈白 色.顯性基因 T 使果蠅眼色呈紫色,當(dāng)基因 t 純合時(shí),果蠅的眼色為紅色.兩個(gè)純種品系雜交,結(jié)果如圖:

(1)等位基因 T、t 位于染色體上.控制果蠅眼色基因的遺傳遵循基因分離定律.
(2)F1 的基因型是RrXTXt和RrXtY.
(3)讓 F1 雌雄果蠅雜交得到F2,所有個(gè)體均正常發(fā)育.F2 中紅眼果蠅的概率是$\frac{3}{8}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案