如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、①表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
B、②表示物質(zhì)以協(xié)助擴(kuò)散的方式排出細(xì)胞外
C、③表示物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
D、④表示物質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，糖蛋白只分布在細(xì)胞膜外表面，所以下面代表細(xì)胞內(nèi)，上面代表細(xì)胞外．圖中①過程屬主動運輸，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量；②屬于協(xié)助擴(kuò)散，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量；③屬于自由擴(kuò)散，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量；④過程屬主動運輸，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量．
解答： 解：A、①過程屬主動運輸出細(xì)胞，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，A錯誤；
B、②屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，B錯誤；
C、③屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞，特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，C錯誤；
D、④過程屬主動運輸進(jìn)入細(xì)胞，特點是從低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，D正確．
故選：D．
點評：題的知識點是細(xì)胞膜的組成成分和結(jié)構(gòu)特點，根據(jù)細(xì)胞膜的成分判斷細(xì)胞膜的外側(cè)和內(nèi)測，物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，主要考查學(xué)生的識圖能力和運用題圖解題的能力，以及運用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請回答相關(guān)問題．
（1）圖甲中c表示
 
系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，除了圖甲中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外，還必須在
 
的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行．
（2）圖甲中的組織液、血漿、淋巴相當(dāng)于圖乙中的
 
（填字母），三者合稱為
 
液，其滲透壓的90%以上來源于
 
．
（3）用簡明語言概括圖甲所示的內(nèi)環(huán)境與組織細(xì)胞及外界環(huán)境的關(guān)系
 
．
（4）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖乙中[
 
]
 
（[]中填字母，橫線上填文字，共2分）中的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關(guān)對生長素的科學(xué)探究資料，回答問題．實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L素對根生長的影響
假設(shè)：生長素能促進(jìn)根的生長，且濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)．
實驗方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如圖1所見根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天．
實驗結(jié)果如下表．
生長素濃度（ppm）兩天后根段的平均長度（mm）
012.0
10-512.3
10-412.8
10-312.3
10-211.2
10-110.6
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖2中繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．
 

（2）實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（3）上述表中數(shù)據(jù)，
 
（能/不能）體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性．
（4）從上述表中可知，分別用生長素濃度為10-5ppm和10-3ppm處理根段，兩天后的長度基本相同．設(shè)用某未知濃度的生長素溶液處理根段，兩天后的根段長度為12.3mm左右，你如何確定該濃度是10-5ppm還是10-3ppm？簡要描述你的思路．
①實驗處理：將該溶液
 
后，處理同樣的根段；
②實驗預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：如果兩天后
 
，說明該濃度為10-3ppm；如果兩天后
 
，說明該濃度為10-5ppm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖以a、b、c、d、e五個圈表示一組概念之間的關(guān)系，下列各組概念中分別與a、b、c、d、e對應(yīng)正確的是（　�。�
A、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
B、細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底分解
C、細(xì)胞核、染色體、染色單體、DNA、蛋白質(zhì)
D、生態(tài)系統(tǒng)、種群、無機(jī)環(huán)境、群落、個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、圖中有兩個中心體
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、3、6中
D、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果植物細(xì)胞由選擇透過性膜變成全透性膜，則該細(xì)胞將（　　）
A、縮小B、膨脹C、死亡D、生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量，結(jié)果如下表所示，下列說法正確的是（　　）
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細(xì)胞器甲6720微量
細(xì)胞器乙59400
細(xì)胞器丙61039
A、細(xì)胞器甲具有雙層膜，細(xì)胞器乙、丙均無膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞器乙一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)
C、細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自羧基和氨基
D、細(xì)胞器甲、乙和丙都存在于植物體的所有細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖．圖中1～9表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過程．根據(jù)下圖并結(jié)合所學(xué)知識判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)細(xì)胞的一些有害代謝產(chǎn)物攻擊磷脂分子時，很可能損傷的細(xì)胞器是1、2、5、6、7、9
B、若將甲、乙細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后均會發(fā)生滲透失水和質(zhì)壁分離
C、圖a、d過程的完成依賴于[3]的流動性，該過程需要消耗能量但不需要載體蛋白
D、細(xì)胞器[9]含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中含量最多的化合物和主要能源物質(zhì)分別是（　�。�
A、水和蛋白質(zhì)
B、水和糖類
C、蛋白質(zhì)和脂肪
D、糖類和脂肪

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