A、①②③④ | B、②③ |
C、②③④ | D、② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基總數(shù)量為
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B、堿基C的數(shù)目為x(0.5y-1) | ||
C、嘌呤與嘧啶的比例為
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D、堿基G的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高等植物細胞間依靠胞間連絲交換某些物質(zhì) |
B、抗體與抗原的特異性結(jié)合 |
C、興奮在神經(jīng)元間的傳遞 |
D、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道 |
B、食物鏈中初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少 |
C、單向流動、逐級遞減 |
D、食物鏈越短,可供養(yǎng)的消費者越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克里克提出了傳統(tǒng)的中心法則 |
B、摩爾根用類比推理的方法證明了基因在染色體上 |
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)了以減數(shù)分裂為基礎(chǔ)的遺傳定律 |
D、格里菲思的實驗證明DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞②為第一極體 |
B、細胞③有2個基因B |
C、細胞⑤的基因型為a |
D、細胞⑥的基因型為aBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的方向是由環(huán)境決定的 |
B、進化改變的是個體而不是群體 |
C、不同種群間只要存在隔離就一定是兩個物種 |
D、生物進化的過程實質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程代表綠色植物的光合作用 |
B、A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者 |
C、⑦是溫室效應(yīng)的主要原因 |
D、疏松土壤可能加快⑤過程 |
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