觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),找到分生區(qū)后,看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動(dòng)態(tài)變化,其原因是(  )
A、觀察時(shí)間有限
B、細(xì)胞分裂速度緩慢
C、細(xì)胞已死亡
D、觀察的部位不對(duì)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來(lái),解離會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答: 解:觀察根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí),由于解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此看不到染色體動(dòng)態(tài)變化.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),明確觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中由于解離會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡,要想觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期,要觀察多個(gè)細(xì)胞,找到不同的時(shí)期進(jìn)行觀察.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如圖示Ⅰ側(cè)是細(xì)胞的外側(cè),Ⅱ側(cè)是細(xì)胞的內(nèi)側(cè)
B、①與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
C、a過(guò)程屬于擴(kuò)散,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的全透性
D、若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,則會(huì)影響b過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種現(xiàn)象不屬于特異性免疫( 。
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死進(jìn)入胃中的大腸桿菌
D、體內(nèi)的抗體能消滅天花病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的
C、腦干內(nèi)有維持身體平衡的中樞
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬,其目的是( 。
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、解除頂端優(yōu)勢(shì)
C、抑制向光性生長(zhǎng)
D、抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、核孔是生物大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,它對(duì)物質(zhì)的通過(guò)沒(méi)有選擇性
B、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需營(yíng)養(yǎng)
C、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
D、細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胃蛋白酶活性與溫度、pH之間的關(guān)系,以下敘述正確的是( 。
A、該胃蛋白酶最適pH是3
B、胃蛋白酶活性受溫度和pH的影響
C、據(jù)圖無(wú)法推斷胃蛋白酶的最適溫度
D、隨著pH的升高,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是ATP合成與分解示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“②”表示高能磷酸鍵
B、能量2可直接被細(xì)胞利用
C、能量1可由有機(jī)物氧化分解提供
D、能量2來(lái)自于①②的斷裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶、DNA和RNA的基本組成單位依次是( 。
A、氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸
B、核苷酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸
C、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸
D、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案