A、DNA中每個含氮堿基分子上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖 | ||
B、基因在細(xì)胞中都是成對存在的,其中的堿基排列順序代表著遺傳信息 | ||
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中都涉及到原核生物,都能證明DNA是遺傳物質(zhì) | ||
D、不同DNA分子中
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(A+T) |
(C+G) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激后,興奮在感覺神經(jīng)元上傳導(dǎo)是單向的 |
B、在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的 |
C、刺激后,興奮在運動神經(jīng)元土傳導(dǎo)是單向的 |
D、刺激a使突觸傳遞興奮,刺激b使突觸傳遞抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩項 | B、三項 | C、四項 | D、五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
B、圖乙中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性較低 |
C、圖甲中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成 |
D、圖丁中在有絲分裂的過程中,cd段著絲點分裂,屬于有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有機化合物的存在抑制光合作用 |
B、藍(lán)綠藻對有機化合物的吸收和利用不消耗能量 |
C、光合作用中所形成的同化力(ATP和NADPH)可用于有機化合物的吸收及進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化 |
D、藍(lán)綠藻能固定大氣中的氮,為自己的正常生長提供氮肥 |
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