8.下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請據(jù)下圖分析回答下列問題.
(1)基因突變發(fā)生在圖1中的A1B1段(填字母).
(2)圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的E2F2段(填字母).D2E2段染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同.
(3)圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體.圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細(xì)胞是圖4.
(4)圖5細(xì)胞中有0對同源染色體,2個染色體組,圖3中①⑤是否是同源染色體?不是.

分析 解答本題需通過曲線圖的分析確定圖1和圖2分別屬于何種分裂方式,并且通過細(xì)胞分裂的特點(diǎn)判斷細(xì)胞分裂方式和所屬時期.
圖1表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體上的DNA數(shù)目變化曲線圖,圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線圖;圖3細(xì)胞有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期圖,圖4細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞,圖5無同源染色體,并且細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,因此屬于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞.

解答 解:(1)圖1表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體上的DNA數(shù)目變化曲線圖,A1B1為分裂間期,發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,基因突變就發(fā)生在DNA復(fù)制時.
(2)圖5的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,該時期特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中的染色體暫時加倍;而圖1中的縱坐標(biāo)的含義是每條染色體上DNA的數(shù)量變化,因此一條染色體上的DNA由兩個變成一個,說明此時著絲點(diǎn)一分為二,即C1D1段.
(3)圖5無同源染色體,并且細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,因此屬于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體.基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖4細(xì)胞.
(4)圖5細(xì)胞中有無同源染色體,含有2個染色體組,圖3中①和⑤是兩條相同的染色體,它們在前一時期是一條染色體的兩條染色單體,因此①⑤不是同源染色體.
故答案為:
(1)A1B1段 
(2)E2F2  C1D1 
(3)卵細(xì)胞和極體    圖4
(4)0   2    不是

點(diǎn)評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,解答本題的關(guān)鍵通過曲線圖和細(xì)胞分裂圖的識別確定細(xì)胞分裂方式和所屬時期,要求考生具有一定的識圖能力和理解能力.本題的難點(diǎn)為圖1,由于圖示表示的是一條染色體上的DNA含量變化,因此既可以表示有絲分裂,又可以表示減數(shù)分裂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于植物生長素的作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( 。
A.幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對生長素更為敏感
B.頂端優(yōu)勢只能夠說明生長素具有促進(jìn)生長的作用
C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
D.可利用生長素類似物防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.有關(guān)敘述正確的是(  )

①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②RNA以“RNA→互補(bǔ)的單鏈RNA→RNA”方式完成復(fù)制
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi),需逆轉(zhuǎn)錄酶參與
④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中.
A.①②B.②④C.①③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述錯誤的是( 。
A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會興奮,肌肉會收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度
D.丁圖可表示人體骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀質(zhì)量相同的薯條分為數(shù)量相等的四組,分別浸入Ⅰ~Ⅳ四種不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質(zhì)量變化百分率如下表一.從四個不同的新鮮馬鈴薯塊莖上,取得形狀質(zhì)量相同、數(shù)量相等的薯條①~④組,分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中,1h后,薯條的質(zhì)量變化百分率如下表二.則表一所列的四種不同濃度的蔗糖溶液中開始時濃度最低的,以及表二所列的四組不同薯條中細(xì)胞液開始時濃度最低的分別是( 。
蔗糖溶液(g/mL)細(xì)胞變化
0.3發(fā)生質(zhì)壁分離
0.25無變化
0.2有漲大趨勢
表一表二
溶液薯條
質(zhì)量變化(%)+40-2-3質(zhì)量變化(%)+40-2-3
A.Ⅰ、①B.Ⅰ、④C.Ⅳ、①D.Ⅳ、④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.人的紅細(xì)胞內(nèi)的液體具一定濃度.若將該細(xì)胞置于濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將皺縮,若將該細(xì)胞置于濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將膨脹,甚至破裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生長素的運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是( 。
A.在植物的幼嫩部位,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,即極性運(yùn)輸
B.在植物的成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C.生長素的極性運(yùn)輸時細(xì)胞的主動運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量
D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進(jìn)行不同處理.實驗結(jié)果如圖所示,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A.甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)
B.頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯
C.細(xì)胞分裂素能抑制頂芽IAA的合成,從而解除頂端優(yōu)勢
D.甲為對照組,乙、丙為實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.黃曲霉毒素被世界衛(wèi)生組織(WHO)的癌癥研究機(jī)構(gòu)劃定為I類致癌物.黃曲霉毒素的危害性在于對人及動物肝臟組織有破壞作用,可導(dǎo)致肝癌甚至死亡.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.癌細(xì)胞與正常肝細(xì)胞形態(tài)不同
B.黃曲霉毒素使肝細(xì)胞產(chǎn)生原癌基因是癌變的根本原因
C.肝臟細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變短
D.癌細(xì)胞容易分散轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上糖蛋白減少有關(guān)

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