20．下列關(guān)于生長素的運輸?shù)臄⑹霾徽_的是（　�。�
A．在植物的幼嫩部位，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即極性運輸
B．在植物的成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸
C．生長素的極性運輸時細胞的主動運輸，需要載體蛋白和能量
D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

分析 1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸．其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布．
2、在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處．
3、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．

解答 解：A、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運向形態(tài)學(xué)下端，A正確；
B、在植物的成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，B正確；
C、生長素的運輸方式是主動運輸，需要載體和和能量，C正確；
D、生長素在植物組織內(nèi)是主動運輸是主動運輸，而從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊是擴散，是物理過程，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生長素的成分、產(chǎn)生、運輸和生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某實驗動物感染HIV后的情況，有關(guān)甲、乙兩圖分析錯誤的是（　�。�
A．圖甲所示過程中存在U-A、A-T等配對方式
B．甲圖所示逆轉(zhuǎn)錄過程的原料均來自動物細胞
C．圖乙中ab段抗體進入細胞消滅HIV病毒
D．圖乙中bc段HIV數(shù)量變化和T細胞數(shù)量減少有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活
B．體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C．激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D．不同激素的受體部位可能會有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息，請據(jù)下圖分析回答下列問題．
（1）基因突變發(fā)生在圖1中的A1B1段（填字母）．
（2）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的E2F2段（填字母）．D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5子細胞的名稱為卵細胞和極體．圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細胞是圖4．
（4）圖5細胞中有0對同源染色體，2個染色體組，圖3中①⑤是否是同源染色體？不是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2的家族中無此致病基因，Ⅱ-6的父母正常，但有一個患病的妹妹，此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為多少？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某種昆蟲的性染色體組成為XY型，其體色（A、a）有灰身和黑身兩種，眼色（B、b）有紅眼和白眼兩種，兩對基因位于不同對的染色體上．與雄蟲不同，雌蟲體色的基因型無論為哪種，體色均為黑身．下表是兩組雜交實驗：
組別子代性別子代表現(xiàn)型及比例
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
甲♂$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
乙♂0$\frac{3}{8}$0$\frac{1}{8}$
♀00$\frac{1}{2}$0
（1）僅根據(jù)乙組的雜交結(jié)果，既可判斷體色性狀的顯隱性關(guān)系，又可判斷B、b基因位于X染色體上．
（2）若只考慮體色的遺傳，則乙組產(chǎn)生的子代黑身個體中，雜合子所占比例為$\frac{2}{5}$．
（3）若甲組的兩親本體色均為黑色，則兩親本體色和眼色基因型是aaXBY、AaXBXb．
（4）一個基因型為AaXBXb的卵原細胞，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了兩次異常的染色體分離，其他變化均為正常進行，且沒有發(fā)生基因突變和交叉互換現(xiàn)象，最終產(chǎn)生了一個基因型為AaXbXb的卵細胞，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型分別是Aa、XB、XB．
（5）此種昆蟲喜歡捕食的某種植物有寬葉（顯性B）和狹葉（隱性b）兩種葉型，B、b均位于x染色體上，已知基因b為致死基因，為了探究基因b的致死類型，某生物興趣小組以雜合的寬葉雌性與狹葉雄性雜交，根據(jù)實驗結(jié)果推測：
①若后代中只有雄株，說明基因b使雄配子致死；
②若后代中只有寬葉植株，說明基因b使雌配子致死．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響，先將酶和乳汁放入2個試管，然后將2個試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需的時間．
通過實驗記錄在不同的溫度下凝乳所需的時間，結(jié)果如表：
裝置水浴溫度（℃）凝乳時間（min）
A10∞不凝固
B207.0
C304.0
D401.5
E504.0
F60∞不凝固
（1）比較并解釋裝置B和D的結(jié)果．20℃時候酶的活性低于40℃時的活性，說明在一定范圍內(nèi)（20℃～40℃）酶的活性隨溫度升高而升高．
（2）解釋以下兩種處理時實驗結(jié)果有無什么變化．
①將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃能凝乳．
②將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃不能凝乳．
（3）除了溫度，再指出一種能影響酶活性的因素PH．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺都正常，（基因用B、b表示）問：
（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因，與Ⅱ中Ⅱ1有關(guān)，其基因型是XBXb；與Ⅰ中Ⅰ3有關(guān)．
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$，若Ⅲ1與Ⅲ2再生一女孩，該女孩色覺情況是正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中催化①過程的酶主要是RNA聚合酶；完成②的場所是核糖體．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的不同，從B分析是組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細胞中是否存在？存在．原因是每一個體細胞都含有控制該生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)．
（4）圖中Y是指染色體（或染色質(zhì)）．
（5）A的基本骨架是磷酸與脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA的基本骨架．

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