A. | ATP徹底水解可產生3種有機物 | |
B. | 人成熟的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,但也能合成ATP | |
C. | 所有細胞合成ATP的途徑都相同,消耗ATP的途徑是不同的 | |
D. | 在植物光合作用時突然降低CO2濃度,葉綠體中單位時間內生成ATP的量增加 |
分析 ATP既是貯能物質,又是供能物質,因其中的高能磷酸鍵中儲存有大量能量,水解時又釋放出大量能量;ATP在活細胞中的含量很少,因ATP與ADP可迅速相互轉化;細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,普遍存在于生物界中,是生物界的共性;吸能反應一般與ATP的分解相聯系,放能反應一般與ATP的合成相聯系.
解答 解:A、ATP徹底水解能產生三種物質(磷酸、核糖、腺嘌呤),但不都是有機物,如磷酸,A錯誤;
B、人成熟的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,但可通過無氧呼吸合成ATP,B正確;
C、植物可通過光合作用和呼吸作用合成ATP,動物只能通過呼吸作用合成ATP,C錯誤;
D、植物光合作用時突然降低CO2濃度,消耗ATP的速率降低,葉綠體中單位時間內生成ATP的量減少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了ATP的作用和意義,要能夠結合光合作用及呼吸作用過程中ATP的作用進行思考和回答,另外解答本題的關鍵是掌握吸能反應一般與ATP的分解相聯系,放能反應一般與ATP的合成相聯系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種蠅的翅的表現型由一對等位基因控制。如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交,后代有中25%的雄蠅翅異常、25%的雌蠅翅異常、25%的雄蠅翅正常、25%的雌蠅翅正常,那么,翅異常不可能由
A.常染色體上的顯性基因控制 B.常染色體上的隱性基因控制
C.X染色體上的顯性基因控制 D.X染色體上的隱性基因控制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞器A、C能產生水 | |
B. | 細胞器B不含磷脂 | |
C. | 綠色植物的所有細胞都含有 A、C、D、E | |
D. | A與植物細胞壁的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭、種內斗爭、種內互助 | B. | 競爭、捕食、互利共生 | ||
C. | 互利共生、寄生、捕食 | D. | 捕食、競爭、互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶可以恢復DNA分子中的氫鍵 | |
B. | 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶 | |
C. | 其化學本質都是蛋白質 | |
D. | 它們不能被反復利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經元靜息時,細胞膜對Na+的通透性增加 | |
B. | 興奮從B傳到C的過程中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換 | |
C. | 刺激神經細胞C,細胞E產生反應,該過程可稱為反射 | |
D. | 刺激b處,電流計的指針只發(fā)生一次偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物 | |
B. | 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供 | |
C. | 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 | |
D. | 病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 | |
B. | 選擇培養(yǎng)這一步可省略,但纖維素分解菌少 | |
C. | 經稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色 | |
D. | 此實驗中需設置對照組 |
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