下列關于有關物質(zhì)鑒定的顯色反應，哪一項是不正確的（　�。�
A、用班氏試劑處理葡萄糖顯紅黃色
B、用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色
C、用雙縮脲處理蛋白質(zhì)顯紫色
D、用碘處理果糖呈藍紫色
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）用班氏試劑處理葡萄糖顯紅黃色．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應．
（3）用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色．
（4）淀粉遇碘液變藍．
解答： 解：A、葡萄糖屬于還原性糖，用班氏試劑處理葡萄糖，能產(chǎn)生紅黃色，A正確；
B、用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色，B正確；
C、用雙縮脲試劑處理蛋白質(zhì)顯紫色，C正確；
D、用碘處理淀粉呈藍紫色，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是受損的DNA分子在人體內(nèi)的自動切除、修復示意圖，以下說法錯誤的是（　�。�
A、酶1作用的化學鍵是磷酸二酯鍵
B、該修復過程遵循堿基互補配對原則
C、圖中的結構缺陷可能是多種原因引起的堿基錯配或修飾
D、酶3應該是DNA水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物在黑暗條件下不合成有機物
B、葉肉細胞在有光或無光條件下均能產(chǎn)生CO2和消耗ATP
C、用纖維素酶處理后的植物細胞不發(fā)生滲透作用
D、松土能促進根系吸收有機肥料，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結構層次的一組是（　　）
①氨基酸       ②C、H、O、N等化學元素      ③氨基酸分子脫水縮合     
④多肽         ⑤多肽鏈盤曲、折疊          ⑥形成具有一定的空間結構的蛋白質(zhì)分子．
A、①②③④⑤⑥
B、②①④③⑥⑤
C、②①④③⑤⑥
D、②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷一個細胞是植物細胞還是動物細胞，以下列哪項為依據(jù)不容易出錯？（　　）
A、大液泡B、葉綠體
C、中心體D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物，相關的敘述錯誤的是（　　）
A、淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
B、糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C、動物細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等
D、質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物細胞中含有色素的一組細胞器是（　　）
A、線粒體和葉綠體
B、核糖體和高爾基體
C、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、液泡和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗最關鍵的設計思路是（　�。�
A、分離噬菌體和細菌，比較其差異
B、降解DNA以研究其結構組成
C、用同位素標記DNA和蛋白質(zhì)
D、分別研究DNA和蛋白質(zhì)是否具有遺傳效應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖，請分析并回答：
（1）據(jù)圖分析，該病的致病基因位于
 
染色體上．為診斷2號個體是否為雜合子，可將致病基因的DNA片段用
 
作標記制成探針進行檢測．為獲得大量致病基因，通常采用PCR技術進行擴增，該技術成功的關鍵是要有
 
酶，擴增的前提是要有一段該致病基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成
 
．
（2）若該病會導致病人免疫力下降，治療需要大量的抗體．臨床使用的鼠源性單抗（一種單克隆抗體）是用經(jīng)過免疫的B細胞與骨髓瘤細胞融合，用
 
培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，然后進行
 
和抗體檢測，再經(jīng)多次篩選、培養(yǎng)即可提取出大量鼠源性單抗，鼠源性單抗具有特異性強、
 
，并可在體外大量制備的特點．
（3）若5號個體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升．上升的原因可能是病毒發(fā)生了
 
，還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結合的
 
，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應用
 
技術，改造鼠源性單抗分子的結構，降低人體對鼠源性單抗的免疫反應．

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