KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4.7H2O | 硝酸銨 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、不同種類的微生物,對碳源需要差別大,如下表所示:
營養(yǎng)類型 | 能源 | 基本碳源 | 代表生物 |
光能自養(yǎng) | 光 | CO2 | 藍(lán)細(xì)菌、藻類等 |
光能異養(yǎng) | 光 | CO2與簡單的有機(jī)物 | 紅螺菌科 |
化能自養(yǎng) | 無機(jī)物 | CO2 | 硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌 |
化能異養(yǎng) | 有機(jī)物 | 有機(jī)物 | 絕大多數(shù)細(xì)菌與全部真核微生物 |
解答 解:(1)根據(jù)題表分析,該培養(yǎng)基配方中有氮源、無機(jī)鹽等,缺少碳源,所以可以作為自養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基.
A、酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧型微生物,A錯誤;
B、硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型微生物,B正確;
C、纖維素分解菌是異養(yǎng)微生物,C錯誤;
D、大腸桿菌屬于異養(yǎng)微生物,D錯誤.
故選:B.
(2)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分主要包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等,培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、酸堿度以及氧氣的要求.
(3)稀釋涂布平板法需要將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋,然后進(jìn)行涂布平板培養(yǎng),可形成由單個細(xì)胞形成的單個菌落,所以該方法可以用于微生物的純化培養(yǎng).
(4)如果要進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離,培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素,驗證分解尿素的細(xì)菌是否存在,常用的方法是培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若變紅則說明存在分解尿素的細(xì)菌.
(5)常用的微生物接種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,在用平板劃線法接種時,劃線結(jié)束后仍要灼燒接種環(huán),以免菌種對環(huán)境造成污染.
故答案為:
(1)B
(2)固體培養(yǎng)基 碳源 氮源
(3)一系列梯度稀釋 菌落
(4)尿素 培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若變紅則說明存在分解尿素的細(xì)菌
(5)殺死接種環(huán)上的細(xì)菌,避免對環(huán)境造成污染
點評 本題主要考查微生物的營養(yǎng)物質(zhì)及接種和培養(yǎng),意在強(qiáng)化學(xué)生對微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | 子一代 | ||
♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |
甲 | 翻翅乳白眼 | 翻翅淡色眼 | 翻翅淡色眼:正常翅淡色眼為2:1 | 翻翅乳白眼:正常翅乳白眼為2:1 |
乙 | 翻翅伊紅眼 | 正常淡色眼 | 翻譯伊紅眼:翻翅淡色眼:正常翅伊紅眼:正常翅淡色眼為1:1:1:1 | 翻翅伊紅眼:翻翅淡色眼:正常翅伊紅眼:正常翅淡色眼為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 | |
B. | 抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng) | |
C. | 蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會引起特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 抗原與抗體結(jié)合后會形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 刺激蛙的離體神經(jīng)肌肉標(biāo)本,肌肉出現(xiàn)收縮活動,該反應(yīng)屬于反射 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等直接相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂 | |
B. | L→M過程體現(xiàn)了基因自由組合定律的實質(zhì) | |
C. | HI過程發(fā)生著絲粒分裂現(xiàn)象 | |
D. | MN時間段中發(fā)生了核DNA含量的加倍 |
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