10．如圖多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸種類有（　　）
A．2 種B．3 種C．4 種D．5 種

分析 組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，大約有20種，它們的區(qū)別在于R基不同．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．圖中多肽片段含有5個(gè)完整的氨基酸，但有兩個(gè)氨基酸的R都是-CH3，還有兩個(gè)氨基酸的R基都是-H．

解答 解：肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-，圖中多肽含有4個(gè)肽鍵，而肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)，所以圖中含有5個(gè)氨基酸，它們的R依次是-CH3、-H、-CH3、-CH2CH3、-H，由此可見，該多肽片段充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸有3種．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽片段結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確判斷圖中含有氨基酸數(shù)目；其次要求考生明確氨基酸的區(qū)別在于R基不同，然后再判斷圖中多肽片段水解后形成的氨基酸的數(shù)目及種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖能夠表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是（ ）

A．甲→乙 B．乙→甲 C．甲→甲 D．乙→乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是（　�。�
A．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株
B．通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C．獲得原生質(zhì)體的過(guò)程中需要纖維素酶和果膠酶
D．可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)愈傷組織的敘述，不正確的是（　�。�
A．射線處理愈傷組織可獲得植物突變體
B．利用組織培養(yǎng)技術(shù)可進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的生產(chǎn)
C．人工薄膜包裹愈傷組織可制備人工種子
D．基因工程的受體細(xì)胞可來(lái)自愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．干擾素是治療癌癥的藥物，成分是一種糖蛋白，它必須從血液中提取，每升人血中只能提取0.05 μg，所以價(jià)格昂貴．現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞的基因公司用如圖所示的方式生產(chǎn)干擾素，試分析回答下列問(wèn)題：

（1）從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因，使它同質(zhì)粒相結(jié)合，然后移植到酵母菌體內(nèi)，讓酵母菌合成干擾素．
（2）有人嘗試將干擾素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒重組，轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)后，形成“工程菌”，此種操作能制備到干擾素嗎？不能，請(qǐng)說(shuō)明理由：大腸桿菌是原核生物，無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，無(wú)法合成糖蛋白．
（3）中國(guó)青年科學(xué)家陳炬成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力，試分析：
①人的基因之所以能移接到植物體內(nèi)，其物質(zhì)基礎(chǔ)是DNA結(jié)構(gòu)基本相同．
②煙草有了抗病能力，這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了干擾素．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，人和植物共用一套遺傳密碼，蛋白質(zhì)合成方式基本相同（基本相同\大不相同）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中，姐妹染色單體的形成和分開分別發(fā)生在（　�。�
A．間期和末期B．前期和末期C．間期和后期D．間期和前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．二倍體生物（基因型是AaBb）的體細(xì)胞染色體上基因如甲圖所示，在進(jìn)行有絲分裂時(shí)，某期圖解如乙圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）乙圖是表示細(xì)胞有絲分裂的后期．
（2）該生物正常體細(xì)胞中有染色體4條，DNA分子4個(gè)．
（3）乙圖所示細(xì)胞中有染色體8條；DNA分子8個(gè)；染色單體0個(gè)．
（4）圖乙中①和②的遺傳物質(zhì)相同，原因是有絲分裂間期由1個(gè)DNA分子復(fù)制而來(lái)．
（5）圖乙中有同源染色體4對(duì)．由乙圖分裂形成的細(xì)胞能否發(fā)育成一個(gè)完整的生物體？不一定．
（6）在圖乙中移向兩極的基因分別是AaBb和AaBb．當(dāng)植物細(xì)胞處于圖乙所示時(shí)期之后的分裂時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中的變化主要是染色體變成染色質(zhì)，紡錘絲逐漸消失，核膜核仁重新出現(xiàn)，出現(xiàn)細(xì)胞板并形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)．
（7）請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．微生物與人類關(guān)系密切．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4．7H2O硝酸銨瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g
（1）從此培養(yǎng)基的配方來(lái)看，最適合培養(yǎng)的微生物是B．
A．酵母菌                   B．硝化細(xì)菌
C．纖維素分解菌         D．大腸桿菌
（2）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法是將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．稀釋條件足夠時(shí)，可形成由單個(gè)細(xì)胞形成的單個(gè)菌落，因此可用于微生物純化培養(yǎng)．
（4）如果要進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離，培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素，鑒定尿素分解菌應(yīng)加入化學(xué)試劑培養(yǎng)基尿素中加入酚紅指示劑，若變紅則說(shuō)明存在分解尿素的細(xì)菌．
（5）微生物接種的方法很多，在用平板劃線法操作結(jié)束時(shí)，為什么仍需要灼燒接種環(huán)？殺死接種環(huán)上的細(xì)菌，避免對(duì)環(huán)境造成污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某植物種子的顏色有黃色和綠色之分，受多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制．現(xiàn)有兩個(gè)綠色種子的純和品系，定為X、Y．讓X、Y分別與一純合的黃色種子的植物雜交，在每個(gè)雜交組合中，F(xiàn)1都是黃色，在自花授粉產(chǎn)生F2代，每個(gè)組合的F2代分離如下：
X：產(chǎn)生的F2代，27黃：37綠
Y：產(chǎn)生的F2代，27黃：21綠
回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上述哪個(gè)品系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步推斷該植物種子的顏色至少受三對(duì)等位基因控制？X．請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由．F1都是黃色，表明黃色對(duì)綠色為顯性．X品系產(chǎn)生的F2中，黃色占$\frac{27}{64}$=（$\frac{3}{4}$）3，表明F1中有三對(duì)基因是雜合的，X與親本黃色之間有三對(duì)等位基因存在差異．
（2）請(qǐng)從上述實(shí)驗(yàn)中選擇合適的材料，設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)證明推斷的正確性．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）取與X雜交形成的F1，與X雜交，后代中將出現(xiàn)黃色與綠色兩種表現(xiàn)，且比例為1：7．

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