下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D．若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示，市售的塑料杯裝的酸奶，從外觀上看，最可能變質(zhì)的是

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是

A．在蛋白質(zhì)的合成過程中,RNA僅發(fā)揮模板的作用

B．蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中,RNA的合成只在細(xì)胞核中

C．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其根本原因是DNA的多樣性

D．密碼子既可位于mRNA上，也可以位于tRNA 上

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系（設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a），系譜如下圖所示。下列判斷不正確的是

A．該病為常染色體上的隱性基因控制的遺傳病

B．Ⅱ－3的基因型為AA或Aa

C．該病患者由于垂體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素不足，引起侏儒癥

D．Ⅱ－3與Ⅱ－5基因型相同的概率為1/2

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如下表，則tRNA（UGC）所攜帶的氨基酸是

TTT

CGT

ACG

TGC

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A．賴氨酸 B．丙氨酸 C．半胱氨酸 D．蘇氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“一”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙皆為有機(jī)物B．甲、乙之間具有拮抗作用
C．乙、丙之間具有協(xié)同作用D．甲可能是赤霉素，乙是脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題．
組號(hào)溫度（℃）光照強(qiáng)度（Lx）開始時(shí)CO2重（mg）12h后CO2重（mg）
11006.06.1
21015006.05.5
32006.06.6
42015006.04.3
53006.07.3
63015006.02.5
74006.07.1
84015006.02.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．
（2）序號(hào)2、4、6、8組成的實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)自變量是溫度．
（3）序號(hào)2、4、6、8在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量的差值（光合作用從外界吸收的CO2量）．
（4）在實(shí)驗(yàn)所給的溫度條件下，30℃下的光合作用速率最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度（寫出兩種）．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．B點(diǎn)時(shí)光合作用等于（大于，等于，小于）細(xì)胞呼吸．一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是E．CE段，ATP的合成部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體．一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)？生長(zhǎng)．
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），則b-a所表示的是為12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取葉光合作用制造的有機(jī)物總量．
（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是燈泡距燒杯的距離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖是基因型為Aabb的某生物細(xì)胞．關(guān)于該細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞具有中心體⑨，可以判斷該細(xì)胞一定不是高等植物細(xì)胞
B．④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，并含有兩個(gè)雙鏈DNA
C．細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，一對(duì)是④和⑦，另一對(duì)是⑤和⑥
D．若④上有一對(duì)基因A與A，則⑦上的基因一定是a與a

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