A、①②③ | B、③④② |
C、④②④ | D、③②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì) |
B、光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒 |
C、雜交瘤技術(shù)--制備單克隆抗體 |
D、花粉離體培養(yǎng)--單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、篩選產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇性培養(yǎng)基 |
B、在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中,通常用CaCl2處理植物細(xì)胞,以增大細(xì)胞壁的通透性 |
C、莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時(shí)只需要脫分化即可培養(yǎng)成完整的植株 |
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中獲得克隆牛是一種培育新品種的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清為單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體 |
C、將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中3是透明帶,7是原腸腔 |
B、發(fā)育的先后順序是A→C→B |
C、1部位細(xì)胞將來發(fā)育成胎兒的各種組織 |
D、A、B、C時(shí)期的細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種含氮堿基A:T:G:C=4:4:7:7 | ||||
B、若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的
| ||||
C、堿基排列方式共有4100種 | ||||
D、含有4個(gè)游離的磷酸基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵細(xì)胞體積較大,有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞表面積和體積之比較大,有利于提高氣體交換效率 |
C、細(xì)胞體積小,表面積和體積之比小,有利于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流 |
D、細(xì)胞體積大,表面積和體積之比大,有利于細(xì)胞內(nèi)生物大分子的合成 |
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