17．我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕．若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替．下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外，均是未來(lái)生態(tài)演替的趨勢(shì)（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)
B．每年同化的太陽(yáng)能增加
C．群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D．非生物的有機(jī)質(zhì)（生物的遺體或脫落物）減少

分析 根據(jù)題意，我國(guó)西部大開發(fā)面臨的重大問(wèn)題就是環(huán)境問(wèn)題，若將大面積的退耕地封閉起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，生物的種類和數(shù)量會(huì)增多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目會(huì)增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)會(huì)越來(lái)越復(fù)雜．

解答 解：A、演替的結(jié)果可使生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，A正確；
B、演替過(guò)程中生產(chǎn)者的種類和數(shù)量也會(huì)增加，因此同化的太陽(yáng)能也會(huì)增加，B正確；
C、演替的結(jié)果使生物種類增多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，C正確；
D、隨著演替的進(jìn)行，非生物有機(jī)質(zhì)將增加而不是減少，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲基因R中的脫氧核苷酸的排列順序稱作遺傳信息．若基因R進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過(guò)程需要的條件是解旋酶和ATP，通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA的兩條鏈，一條來(lái)自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（2）寫出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：
②轉(zhuǎn)運(yùn)（t）RNA；④信使（m）RNA；⑥核糖體．
（3）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[b]翻譯（[]填圖中字母，橫線上填文字），其原料是[③]氨基酸，該過(guò)程中兩個(gè)③分子之間的結(jié)合方式稱為脫水縮合．
（4）圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，其中a、b、c代表不同小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．
（2）物質(zhì)B是蛋白質(zhì)，其組成單位b的結(jié)構(gòu)通式是 ．B具有多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）物質(zhì)C在人體細(xì)胞中共有4種，分子中堿基 的不同決定了c的種類不同．C在生物體的遺傳、變異、蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．
（4）細(xì)胞內(nèi)B和C都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與B反應(yīng)的是雙縮脲試劑，這是由于B中含有-CO-NH-（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故．而C可被甲基綠染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，野兔和野羊被大量捕殺后，最先受害的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．分解者C．初級(jí)消費(fèi)者D．次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖示呼吸作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）方框中的化合物是丙酮酸．
（2）有氧呼吸的途徑是ACD．
（3）有氧呼吸產(chǎn)能最多的是第三（D）階段．
（4）氧氣參與第三（D）階段反應(yīng)．
（5）E階段產(chǎn)物除了酒精還有二氧化碳．
（6）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程是ABE．
（7）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是②④⑤．
①在線粒體中進(jìn)行     ②都需要酶       ③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP         ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
（8）在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，分解水發(fā)生在C和合成水發(fā)生在D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與顯微鏡使用相關(guān)的選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高倍鏡進(jìn)光量小于低倍鏡
B．為了將視野中央的細(xì)胞移向左上方，可將裝片向左上方移動(dòng)
C．為了增大視野亮度可以將平面鏡改為凹面鏡
D．視野中觀察葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向也是逆時(shí)針

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．
（1）圖中[7]是分泌蛋白，它是由[1]核糖體合成的．
（2）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程所需大量能量由[8]線粒體供給．
（3）[7]在[4]高爾基體中形成成熟的蛋白質(zhì)．
（4）從圖中可以看出，通過(guò)形成囊泡的形式可以相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜．
（5）除囊泡外，參與分泌蛋白分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有[6]細(xì)胞膜，其組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類．
（6）為研究細(xì)胞器的各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用的方法差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2012•湖南一模）下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是（ ）

A．圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體

B．圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)姐妹染色單體

C．圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條

D．四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該動(dòng)物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寶坻區(qū)期末）下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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