分析 分析題圖可知,1是核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡,4是高爾基體,5是來自高爾基體的囊泡,6是細胞膜,7是分泌蛋白質(zhì),8是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
解答 解:(1)由圖可知,7是一種分泌蛋白,是在核糖體上合成,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工.
(2)分泌蛋白的形成,整個過程的能量由8線粒體提供.
(3)從圖可以看出來7屬于分泌蛋白,如抗體、消化酶等,在高爾基體中形成成熟的蛋白質(zhì).
(4)圖中可以看出,通過形成囊泡的形式可以相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜.
(5)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.除囊泡外,參與分泌蛋白分泌過程的非細胞器結(jié)構(gòu)還有6細胞膜,其組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類.
(6)分離各種細胞器常用的方法是差速離心法.
故答案為:
(1)分泌蛋白 核糖體
(2)8線粒體
(3)高爾基體
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜
(5)6細胞膜 蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類
(6)差速離心法
點評 本題是對生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的考查,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聚聯(lián)乙炔細胞膜識別器模擬了細胞膜的識別功能 | |
B. | 這類被鑲嵌進去的物質(zhì)很可能含有多糖和蛋白質(zhì) | |
C. | 通過物理力把特定的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中體現(xiàn)了膜的選擇透過性 | |
D. | 聚聯(lián)乙炔細胞膜識別器經(jīng)高溫處理后可能使其功能喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力增強 | |
B. | 每年同化的太陽能增加 | |
C. | 群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 | |
D. | 非生物的有機質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于染色體變異 | B. | 都屬于基因重組 | ||
C. | 易位和交叉互換 | D. | 交叉互換和易位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•湖北二模)將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為1cm、2cm、3cm的正方體.將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi),淹沒浸泡10分鐘.下列說法正確的是( )
A.隨瓊脂塊增大,NaOH擴散速率增大
B.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表面積與體積之比增大
C.隨瓊脂塊的增大,瓊脂塊中變紅的體積增大
D.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級月考)一雜交后代表現(xiàn)型有4種,比例為3:1:3:1,這種雜交組合為( )
A.Ddtt×ddtt B.DDTt×ddTt
C.Ddtt×DdTt D.DDTt×DdTT
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根運用假說演繹法,實驗證明了基因位于染色體上 | |
B. | 薩頓通過類比推理法,推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系 | |
C. | 艾弗里采用放射性同位素標記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 克里克等通過建立物理模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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