A、O | B、N | C、H | D、C |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
B、物質(zhì)是能量流動的載體 |
C、能量是物質(zhì)循環(huán)的動力 |
D、能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級的時候,是逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞周期變短,因為分裂旺盛 |
B、細(xì)胞中DNA含量都增加,因為細(xì)胞分裂需復(fù)制 |
C、易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,因為粘連蛋白減少 |
D、核糖體增多,因為分裂時合成蛋白質(zhì)的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
樣地 | 類群數(shù) | 個體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 22 |
某植物園 | 13 | 7 | 4 | 190 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 92 | 113 | 21 |
A、各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異 |
B、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù) |
C、人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響 |
D、各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為S型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前,將培養(yǎng)液振蕩搖勻后再吸取樣液 |
B、分離色素實驗中,沿鉛筆線均勻地畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)一兩次 |
C、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,插條不能帶有芽 |
D、將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞浸潤在0.5g/mL的蔗糖溶液中觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②過程均在細(xì)胞核中完成 |
B、①②③④⑤過程都遵循堿基互補配對原則 |
C、正常情況下,人體細(xì)胞存在①②③④⑤的過程 |
D、在③過程中,DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
海拔高度 | 溫度 | 突變率(每一百萬個個體中) |
5000m | 19℃ | 0.23 |
5000m | 25℃ | 0.65 |
3000m | 19℃ | 0.21 |
1000m | 25℃ | 0.63 |
A、果蠅在25℃突變率最高 |
B、果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān) |
C、果蠅的突變是通過影響酶的活性而引起的 |
D、果蠅的培養(yǎng)地點(所處的海拔高度)與突變率有關(guān) |
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