A. | LM段發(fā)生在分裂間期 | B. | MN段細胞中染色體數(shù)目相同 | ||
C. | NO段細胞一分為二 | D. | OP段細胞中染色體為染色質(zhì)的狀態(tài) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示細胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線,其中L~M段表示間期,DNA復制過程.
解答 解:A、此曲線中LM段是染色體復制階段,發(fā)生在間期,A正確;
B、MN段為分裂期,在后期染色體加倍,B錯誤;
C、細胞分裂完成,C正確;
D、OP段為為下一次細胞分裂的間期或不分裂的細胞,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖示各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 | ||
C. | 溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體 | D. | 核糖體、中心體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子種類 | Mg2+ | Ca2+ | SiO44- |
水稻 | 115% | 121% | 6% |
番茄 | 76% | 62% | 126% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有的植物、動物和微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 | |
B. | 生物多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的內(nèi)容 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 較強光照促進水的光解,使產(chǎn)生的O2增多 | |
B. | 較強光照使光反應為暗反應提供的[H]增多 | |
C. | 較強光照使光反應為暗反應提供的ATP增多 | |
D. | 由圖可知提高光照強度可使光反應和暗反應同步加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子都不能產(chǎn)生成活的后代 | |
C. | 從染色體組成上看,該生物為二倍體生物 | |
D. | 僅從圖中染色體分析,配子中染色體組成可能有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒所含N元素全部存在于蛋白質(zhì)分子中 | |
B. | 該病毒在普通培養(yǎng)基中以無絲分裂的方式進行繁殖 | |
C. | 吡羅紅甲基綠染色劑可將該病毒的DNA染成紅色 | |
D. | 構(gòu)成該病毒的脫氧核糖的數(shù)目和含氮堿基的數(shù)目相等 |
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