下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的敘述，不正確的是（　　）
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體，篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等
考點(diǎn)：組織培養(yǎng)基的成分及作用
專題：
分析：植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．
解答： 解：A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等，A正確；
B、基因突變是不定向的，故利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體，投廣告篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種，B正確；
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量，C正確；
D、單克隆抗體和干擾素只能由動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生，不能通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物細(xì)胞工程應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，難度適中．考生要明確植物組織培養(yǎng)只能獲得脫毒苗，而抗毒苗的培育必須借助于基因工程；另外考生要能夠識(shí)記植物細(xì)胞工程特別是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的幾方面的應(yīng)用，以及植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/（m2?y）]．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中A代表的生理過(guò)程是呼吸作用
B、碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/（m2?y）
D、能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為32.6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、人的成熟的紅細(xì)胞中有線粒體
B、所有植物細(xì)胞都沒(méi)有中心體
C、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連，不與核膜相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某國(guó)家婦女的生育年齡大都在20～35歲，如果這個(gè)年齡段的人口增長(zhǎng)得比36歲以上年齡段慢，且每位婦女生育孩子的數(shù)目長(zhǎng)期保持現(xiàn)在水平，那么該國(guó)家的人口將（　　）
A、出生率不變，人口數(shù)量基本穩(wěn)定
B、出生率下降，人口數(shù)量下降
C、出生率不變，人口數(shù)量下降
D、出生率下降，但人口數(shù)量基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南方某山坡先是麥田，后退耕還林，麥田中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）麥田中常發(fā)生蟲害，蚜蟲吸食麥葉和嫩穗汁液，紅蜘蛛吸食麥葉汁液，則麥田中蚜蟲與紅蜘蛛的種間關(guān)系是
 
；某研究小組欲調(diào)查田鼠的種群密度，采用標(biāo)志重捕法而不用樣方法的理由是
 
．
（2）田鼠繁殖期間需要更多食物，聯(lián)系此食物鏈，田鼠機(jī)體同時(shí)的能量中流向分解者的形式主要包括
 
和
 
．
（3）麥田退耕后，人們?cè)谄渲蟹N植了部分本地樹種，這種活動(dòng)改變了群落演替的
 
（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．與麥田相比，樹林中動(dòng)物分層現(xiàn)象較復(fù)雜，原因是
 
．
（4）從樹林土壤中可分離纖維素分解菌，實(shí)際操作中可通過(guò)
 
步驟增加其濃度、樹林中的枯枝落葉收集后采用堆肥或漚肥后可施用農(nóng)田，這主要利用了生態(tài)工程中的
 
原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)性別決定的敘述，不正確的是（　�。�
A、豌豆體細(xì)胞中的染色體沒(méi)有性染色體和常染色體之分
B、X、Y染色體雖然其形狀、大小不相同，但屬于一對(duì)同源染色體
C、含X染色體的配子并不都是雌配子，也可能是雄配子
D、生物的雄性個(gè)體中含有異型性染色體，雌性個(gè)體中含同型性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某家庭中夫妻都表現(xiàn)正常，但妻子的父親患紅綠色盲．這對(duì)夫妻所生男孩患紅綠色盲的概率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
3
D、0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)等位基因（A、a）控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3組雜交試驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
（1）番茄的果色中，顯性性狀是
 
，這一結(jié)論是依據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
得出．
（2）寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因組成．實(shí)驗(yàn)一：
 
；實(shí)驗(yàn)二：
 
；實(shí)驗(yàn)三：
 

（3）在三組實(shí)驗(yàn)的F1中，純合子的基因類型是
 
，其中純合子約有
 
株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雄性動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞的基因型是AaXBY，在一次減數(shù)分裂時(shí)形成一個(gè)AaXB的精子，則和這個(gè)精子同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)精子的基因型是（　�。�
A、AaXB、Y、Y
B、AaXB、aY、aY
C、XB、aY、aY
D、aXB、AY、AY

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