2.如圖為某小型哺乳動物受持續(xù)寒冷刺激時,機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞代謝的過程,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)持續(xù)寒冷導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌增多,此過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).且甲狀腺激素分米過程中,下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,其靶細(xì)胞垂體.
(2)圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C是腎上腺素受體,它能與激素特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(3)圖中表示激素調(diào)節(jié)的基本方式的過程是①②③④(填數(shù)字),這種調(diào)節(jié)方式的意義屬于維持體內(nèi)激素的水平和代謝的需求.
(4)⑦指cAMP能促進(jìn)(促進(jìn)或抑制)A物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦视秃虰物質(zhì),B物質(zhì)是脂肪酸,其進(jìn)入線粒體中轉(zhuǎn)變?yōu)楸徇M(jìn)入三羧酸循環(huán),增加產(chǎn)熱.

分析 分析題圖:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→②促甲狀腺激素→甲狀腺→③甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行④負(fù)反饋調(diào)節(jié).從圖中可看出,腎上腺素的作用是:先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP,通過cAMP促進(jìn)脂肪(甘油三酯)分解為甘油和脂肪酸(圖中B),脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解.

解答 解:(1)持續(xù)寒冷導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌增多,首先是寒冷刺激引起神經(jīng)反射使效應(yīng)器下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,其作用于靶器官與細(xì)胞是垂體,并引起促甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素作用于甲狀腺引起甲狀腺激素分泌增加,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)看圖可知:圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為腎上腺素受體,它能與激素特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)圖中表示激素調(diào)節(jié)的基本方式的過程是甲狀腺激素的分泌過程,即①②③④的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié).
(4)⑦指cAMP能促進(jìn)脂肪(甘油三酯)分解為甘油和脂肪酸(圖中B),脂肪酸進(jìn)入線粒體后轉(zhuǎn)變?yōu)楸岫谎趸纸猓?br />故答案為:
(1)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)    促甲狀腺激素釋放激素    垂體
(2)腎上腺素受體    信息交流
(3)①②③④維持體內(nèi)激素的水平和代謝的需求
(4)促進(jìn)    脂肪酸    丙酮酸

點(diǎn)評 本題考查組成物質(zhì)的跨膜方式、血糖調(diào)節(jié)和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,圖2表示水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化,請據(jù)圖回答:

(1)如圖1
①該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,這表明此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸.
②為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度?A.
③當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的一半;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(2)如圖2
①t1→t2期間,葉綠體類囊體(薄膜)上的色素捕獲的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多,加速了葉綠體基質(zhì)(場所)中C3的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大.
②t2→t3期間,限制水綿光合速率的外界因素主要是CO2濃度,此時進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將不變(增加/減少/不變).
③t4后短暫時間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量增加(增加/減少/不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖解與圖象,根據(jù)圖示下列敘述不正確的是( 。
A.乙圖中細(xì)胞可能會發(fā)生基因重組
B.左圖中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
C.由乙圖中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動物
D.丙圖細(xì)胞的分裂時期與圖中的左圖的CD段相吻合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.關(guān)于課本實(shí)驗(yàn),請回答下列幾個問題:
(1)在制備純凈的細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中,選擇實(shí)驗(yàn)材料時,一般選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,其原因是無細(xì)胞壁,沒有核膜和眾多的細(xì)胞器的膜,在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生的顏色是紫色,可以證明細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì).
(2)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,需要染色的細(xì)胞器是線粒體,所用染色劑是健那綠.
(3)在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)物CO2除了可以用澄清的石灰石檢測外,還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液試劑檢測,顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃,產(chǎn)物酒精用試劑檢測,顏色變化為酸性的重鉻酸鉀溶液橙色變成灰綠色.
(4)葉綠體中色素提取實(shí)驗(yàn)中,提取色素用的試劑是無水乙醇,所得色素帶中,最寬的色素是葉綠素a,顏色為藍(lán)綠色.
(5)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,所用的染色劑是甲基綠和吡羅紅的混合染色劑,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個種群,每個種群只處于一個營養(yǎng)級,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,-年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示(表中能量的單位相同).
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者,B和C的種間關(guān)系是競爭,與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(填“高”或“低”).
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是226.50(填具體數(shù)字).第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15.4%(保留到小數(shù)點(diǎn)后1位).
(4)表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)者對一羊群的部分性狀進(jìn)行了研究,他選用甲、乙、丙、丁、戊五只羊作親本,對它們幾年來的四種交配繁殖情況進(jìn)行統(tǒng)計,結(jié)果如表,則這五只親本羊的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對基因)分別是( )

親本組合

子代表現(xiàn)型及比例

弓腿毛膝甲×弓腿毛膝乙

弓腿毛膝,弓腿無毛膝

弓腿毛膝乙×弓腿毛膝丙

弓腿毛膝,內(nèi)翻腿毛膝

弓腿無毛膝丁×內(nèi)翻腿無毛膝戊

弓腿無毛膝,內(nèi)翻腿無毛膝

弓腿毛膝乙×內(nèi)翻腿無毛膝戊

弓腿毛膝,弓腿無毛膝,

內(nèi)翻腿毛膝,內(nèi)翻腿無毛膝

A.AaBB、AABb、aaBB、Aabb、aabb B.AABB、AaBB、AABb、Aabb、aabb

C.AABb、AaBb、AaBB、Aabb、aabb D.AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aabb

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物果實(shí)重量由三對等位基因控制,這三對基因分別位于三對同源染色體上,對果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性.已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為150g和270g.現(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交,F(xiàn)1中重量為190g的果實(shí)所占比例為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實(shí)驗(yàn)

D.測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.據(jù)題意分析并回答下列問題:
果蠅中灰身(B)與黑身(b)、大翅脈(E)與小翅脈(e)是兩對相對性狀且獨(dú)立遺傳,灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交,子代中47只為灰身大翅脈,49只為灰身小翅脈,17只為黑身大翅脈,15只為黑身小翅脈.回答下列問題:
(1)在上述雜交子代中,灰身和黑身這對相對性狀中的顯性性狀為灰身,大翅脈和小翅脈這對相對性狀的比例為大翅脈:小翅脈=1:1.
(2)兩個親本中,雌蠅的基因型為BbEe.雄蠅的基因型為Bbee.
(3)親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為4種,其理論比例為1:1:1:1.
(4)上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型為BBEe或BbEe,黑身大翅脈個體的基因型為bbEe.
(5)上述子代中純合子有2 種,占子代基因型的比例為$\frac{1}{4}$.

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同步練習(xí)冊答案