14.如圖是某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖解與圖象,根據(jù)圖示下列敘述不正確的是( 。
A.乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組
B.左圖中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂
C.由乙圖中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物
D.丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖中的左圖的CD段相吻合

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
左圖中:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段可代表有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分分裂;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
右圖中:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:A、乙圖中同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以可能會(huì)發(fā)生基因重組,A正確;
B、左圖中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂,導(dǎo)致每條染色體上只含1個(gè)DNA分子,B正確;
C、圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說(shuō)明該生物是雌性動(dòng)物,C正確;
D、丙圖細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于左圖的BC段,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷丁圖各區(qū)段形成的原因及所代表的時(shí)期,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2016年7月23日,北京延慶區(qū)八達(dá)嶺野生動(dòng)物園發(fā)生的老虎咬人事件,造成一死一重傷.在這只老虎的身體中占體液總量比例最大的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液B.組織液C.血漿D.淋巴液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①一片草原上的所有植物 
②某一池塘中的全部生物 
③一片樹林中的所有灰喜鵲
④一根枯木及枯木上所有生物.
A.①②④B.②③④C.③②①D.③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中,不正確的是(  )
A.細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
C.生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D.各種生物膜在功能上互相獨(dú)立,互不影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在植物→昆蟲→鳥的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,若能量傳遞效率為10%,以鳥類同化的總能量中通過(guò)植物→昆蟲→鳥途徑獲得的能量為x軸,植物供能總量為y軸,繪制的相關(guān)曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是( 。
A.能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.所有真核生物都含有線粒體
C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.核糖體的組成元素有C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)正確的( 。
選項(xiàng)呼吸類型[H]的來(lái)源[H]的用途
A有氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成水
B有氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成水
C無(wú)氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成乳酸
D無(wú)氧呼吸來(lái)源于丙酮酸用于生成酒精
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為某小型哺乳動(dòng)物受持續(xù)寒冷刺激時(shí),機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞代謝的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)持續(xù)寒冷導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌增多,此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).且甲狀腺激素分米過(guò)程中,下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素,其靶細(xì)胞垂體.
(2)圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C是腎上腺素受體,它能與激素特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能.
(3)圖中表示激素調(diào)節(jié)的基本方式的過(guò)程是①②③④(填數(shù)字),這種調(diào)節(jié)方式的意義屬于維持體內(nèi)激素的水平和代謝的需求.
(4)⑦指cAMP能促進(jìn)(促進(jìn)或抑制)A物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦视秃虰物質(zhì),B物質(zhì)是脂肪酸,其進(jìn)入線粒體中轉(zhuǎn)變?yōu)楸徇M(jìn)入三羧酸循環(huán),增加產(chǎn)熱.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生態(tài)學(xué)的基本原理在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.捕魚時(shí)盡量捕食成熟的魚,有利于魚類資源的持續(xù)利用

B.用性引誘劑誘捕害蟲,能影響害蟲的性別比例從而降低出生率

C.稻田里的水稻呈高低錯(cuò)落分布,使群落呈垂直結(jié)構(gòu),提高了光能利用率

D.農(nóng)田除草能調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

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