20．一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物，按自由組合定律產(chǎn)生了一個(gè)Ab基因組合的精子，與之同時(shí)產(chǎn)生的其余三個(gè)精子的基因組合是（　�。�
A．Ab、aB、aBB．AB、ab、abC．ab、ab、abD．AB、AB、AB

分析 基因型為AaBb的個(gè)體在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體的分離使位于同源染色體的等位基因也發(fā)生分離，即A和a、B和b分離，并且位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，因此正常情況下可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種精子．

解答 解：根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)，精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產(chǎn)生基因型不同的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞；1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，最終產(chǎn)生1種2個(gè)精子．因此，1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個(gè)精子．
由于一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為Ab的精子，說(shuō)明含A與b的染色體自由組合，含a與B的染色體組合．因此一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為Ab的精子的同時(shí)，隨之產(chǎn)生的另3個(gè)精子為Ab、aB、aB．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子的形成過(guò)程，要求考生識(shí)記細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期；識(shí)記精子的形成過(guò)程，明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子，但只有2種基因型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列四種人體細(xì)胞與細(xì)胞中發(fā)生的生命活動(dòng)，對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞：細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄胰島素基因
B．唾液腺細(xì)胞：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工唾液淀粉酶
C．傳出神經(jīng)元：突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D．成熟紅細(xì)胞：O2主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體，Aabb:AAbb=1:2，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為

A．13/18 B．5/9 C．13/16 D．5/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．
（2）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榧Z食進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水．
（3）在微生物體內(nèi)丙酮酸可以轉(zhuǎn)為α-酮戊二酸，該酸在酶的催化下可以轉(zhuǎn)化為谷氨酸，當(dāng)谷氨酸增多并與酶結(jié)合時(shí)，可導(dǎo)致谷氨酸合成減少，其原因是由于酶的活性受到抑制．
（4）水稻長(zhǎng)期被水淹后，根會(huì)變黑腐爛，其原因是：水稻根進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，引起中毒．
（5）如圖2表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響．
①A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物的產(chǎn)物．
②由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是氧含量增多，抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸．
③由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是氧氣含量增加，酵母菌的有氧呼吸加強(qiáng)．
④為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？B點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌相同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二者都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等
B．二者貯存遺傳信息的物質(zhì)均為DNA
C．二者均可進(jìn)行無(wú)氧呼吸且呼吸產(chǎn)物相同
D．二者的生命活動(dòng)所需能量均可直接來(lái)自ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．豌豆籽粒黃色（Y）對(duì)綠色（y）顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子親本雜交，產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2：
（1）F2中基因型為Yyrr的占$\frac{1}{8}$．
（2）F2的黃色圓粒豌豆中雜合子占$\frac{8}{9}$；
（3）F2中新類型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$．
（4）F2中綠色圓粒自交，后代的表現(xiàn)型有綠色圓粒、綠色皺粒；其比是5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某生物細(xì)胞周期中細(xì)胞核的變化示意圖，此過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末．將粉末裝入試管，滴加蒸餾水，使之混合，則有淡黃色熒光出現(xiàn)，2min后熒光消失了．接著若在試管中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，如果滴一點(diǎn)ATP溶液，熒光將恢復(fù)．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，說(shuō)明葡萄糖不是直接能源物質(zhì)
B．熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
C．滴加ATP溶液，熒光恢復(fù)，說(shuō)明螢火蟲發(fā)出熒光需要消耗ATP
D．滴入蒸餾水發(fā)出熒光，是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖1實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)無(wú)誤，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定（選填“一定”或“不一定”）成立．出該判斷的理由是缺少不加激素處理的對(duì)照組，不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用．
（2）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生 長(zhǎng)的作用也具有兩重性”的假說(shuō)．請(qǐng)寫出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀測(cè)并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度．
支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短．

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