7．為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖1實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)無(wú)誤，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定（選填“一定”或“不一定”）成立．出該判斷的理由是缺少不加激素處理的對(duì)照組，不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用．
（2）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生 長(zhǎng)的作用也具有兩重性”的假說(shuō)．請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀測(cè)并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度．
支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置不加赤霉素和生長(zhǎng)素的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組設(shè)置為加等量的生長(zhǎng)素，加等量的赤霉素，加等量的赤霉素和生長(zhǎng)素混合物．實(shí)驗(yàn)中要注意控制無(wú)關(guān)變量，因此豌豆的生長(zhǎng)狀況應(yīng)相同，且切取的部位和長(zhǎng)度應(yīng)相同，并放在相同條件下培養(yǎng)．最后根據(jù)曲線圖中的信息得出結(jié)論：赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)缺少不加赤霉素和生長(zhǎng)素的對(duì)照組，因此不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用．
（2）兩重性是指高濃度能促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度能抑制生長(zhǎng)，要研究赤霉素對(duì)豌豆節(jié)間切斷生長(zhǎng)的作用也具有兩重性的假說(shuō)，必須設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)，一組不加激素的對(duì)照組，另外2組分別是高濃度的赤霉素溶液和低濃度的赤霉素溶液，分別去處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，再通過(guò)測(cè)量并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度，來(lái)驗(yàn)證假設(shè)．因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀測(cè)并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度，如果假設(shè)成立，則能預(yù)測(cè)到：較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短．
故答案為：
（1）不一定  缺少不加激素處理的對(duì)照組，不能確定這兩種激素對(duì)豌豆莖切段生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用 
 （2）配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長(zhǎng)度和生長(zhǎng)狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀測(cè)并計(jì)算每組莖切段的平均長(zhǎng)度  
較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組長(zhǎng)，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長(zhǎng)度比清水處理組短

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖和曲線圖，考查植物激素及其生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值、探究實(shí)驗(yàn)，首先要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的，根據(jù)目的作出假設(shè)；其次要求考生正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)曲線圖中信息得出正確結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物，按自由組合定律產(chǎn)生了一個(gè)Ab基因組合的精子，與之同時(shí)產(chǎn)生的其余三個(gè)精子的基因組合是（　　）
A．Ab、aB、aBB．AB、ab、abC．ab、ab、abD．AB、AB、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．玉米是雌雄同株異花植物．已知玉米葉有寬葉和窄葉兩種，籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種，味道有甜味和非甜味兩種．請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）已知寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，且在苗期時(shí)就能識(shí)別出來(lái)．根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知，雜交種（Aa）表現(xiàn)為高產(chǎn)．某農(nóng)場(chǎng)在培育雜交種時(shí)，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植，但由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī)，結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉（同株異花授粉與品種間異株異花授粉）．上述栽種方式中，F(xiàn)1植株的基因型是AA、Aa、aa；現(xiàn)有情況下，為選取雜交種避免減產(chǎn)，應(yīng)在收獲季節(jié)收集窄葉（寬葉、窄葉）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇寬葉（寬葉、窄葉）植株進(jìn)行栽種．
（2）用兩紫色籽粒的玉米作親本，F(xiàn)1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有6種；其中自交后代都為紫花的比例為$\frac{1}{3}$，自交后代能出現(xiàn)白花的比例為$\frac{1}{2}$；F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的所占比例應(yīng)是$\frac{1}{6}$．
（3）研究人員將純合甜味和純合非甜味玉米間行種植，如圖所示，且雌蕊接受同種和異種花粉的機(jī)會(huì)相等．

結(jié)果甲、丙行的植株種子是甜味和非甜味，乙、丁行的植株種子是非甜味，那么非甜味是顯性，現(xiàn)將甲行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味的比例約9：7．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．腎上腺素的一種分泌調(diào)節(jié)途徑是：疼痛、恐懼→神經(jīng)→腎上腺細(xì)胞→分泌→腎上腺素．腎上腺素能有效升高血糖，增加心率，最終提高機(jī)體代謝速率．
（1）上述腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．而從疼痛、恐懼到機(jī)體代謝速率發(fā)生變化的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，該過(guò)程中的信息分子包括神經(jīng)遞質(zhì)、激素．
（2）腎上腺素能快速升高血糖，說(shuō)明脂肪細(xì)胞、肝細(xì)胞（答兩種）細(xì)胞可能是其主要的靶細(xì)胞．有同學(xué)猜測(cè)腎上腺素也可能是一種神經(jīng)遞質(zhì)．你認(rèn)為證明上述推測(cè)的最直接的證據(jù)是：能否在突觸后膜上找到腎上腺素的特異性受體（其他合理答案也給分．如：以腎上腺素作用于突觸后膜，在后膜上檢測(cè)是否有電位變化）．
（3）緊急情況下，如危險(xiǎn)降臨，人的體能往往大幅升高，請(qǐng)依據(jù)題干信息做出合理的解釋是因危險(xiǎn)而產(chǎn)生恐懼，激發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生興奮；傳給腎上腺，腎上腺分泌腎上腺素；代謝加強(qiáng)，供能增加，體能大幅升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了研究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，某科研小組分別作了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)一處理，6小時(shí)后檢測(cè)另一端含14C的生長(zhǎng)素含量．
實(shí)驗(yàn)二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側(cè)和b側(cè)形態(tài)學(xué)上端的一部分，在未切的一側(cè)放置含14C的生長(zhǎng)素瓊脂塊，如圖實(shí)驗(yàn)二處理，6小時(shí)后檢測(cè)各部分含14C的生長(zhǎng)素含量．

（1）生長(zhǎng)素的合成部位是幼苗的尖端．
（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸兩種形式，且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸，且a側(cè)的能力較強(qiáng)．
（3）由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可判斷，a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力不同，被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA，說(shuō)明IAA存在橫向運(yùn)輸．若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中，胚軸將向右側(cè)彎曲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B．組成加拉帕戈斯群島的13個(gè)主要島嶼的鳥(niǎo)類各自形成獨(dú)立的種群基因庫(kù)，且這13個(gè)基因庫(kù)的差別將越來(lái)越大
C．群落的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機(jī)分布
D．生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間也存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）．下列分析正確的是（　�。�
A．b～g段，植物群落發(fā)生了次生演替
B．圖中曲線I最可能代表灌木的生物量
C．g點(diǎn)時(shí)群落的結(jié)構(gòu)與火災(zāi)前相比沒(méi)有發(fā)生變化
D．b～g段草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中，不符合結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)的是（　�。�
A．葉綠內(nèi)眾多的基粒和類囊體，極大地?cái)U(kuò)展了受光面積
B．細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色質(zhì)到染色體的形態(tài)變化有利于遺傳物質(zhì)的分配
C．細(xì)胞體積小，物質(zhì)運(yùn)輸效率高，因此細(xì)胞體積越小越好
D．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及復(fù)雜細(xì)胞器，有利于氧氣的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，實(shí)驗(yàn)中必須對(duì)母本采取的措施是（ ）

①開(kāi)花前除去未成熟花的全部雄蕊 ②開(kāi)花后人工去雄 ③去雄后自然授粉 ④去雄后待雌蕊成熟時(shí)人工授粉 ⑤去雄、授粉后套袋隔離 ⑥授粉后自然發(fā)育

A．①④⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案