A、平衡鼓膜兩側(cè)的壓力 |
B、把振動(dòng)傳送到內(nèi)耳 |
C、將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng) |
D、擴(kuò)大振動(dòng)幅度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、17個(gè) | B、16個(gè) |
C、15個(gè) | D、14個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
鹽度(%) 時(shí)間(d) |
5 | 8 | 11 |
5 | 6.66 | 6.72 | 6.70 |
10 | 6.63 | 6.62 | 6.68 |
20 | 4.64 | 6.58 | 6.62 |
30 | 4.61 | 6.56 | 6.58 |
45 | 4.50 | 6.47 | 6.52 |
60 | 4.11 | 6.44 | 6.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè),以保護(hù)和改善西部的生態(tài)環(huán)境 |
B、控制人口的過快增長,以減輕人類對環(huán)境的壓力 |
C、治理嚴(yán)重的水污染,從而解決水資源短缺問題 |
D、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),增加收入,以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中必然造成的環(huán)境污染問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因的復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶的參與 | ||
B、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
| ||
C、該基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA必須有RNA聚合酶的參與 | ||
D、該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長 |
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
D、乙烯能抑制果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
B、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時(shí),預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍 |
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