【題目】下列是人類探索遺傳奧秘的幾個(gè)經(jīng)典研究，其中表述合理的是( )

A. 孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因

B. 摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上

C. 沃森和克里克通過研究破解了遺傳密碼

D. 逆轉(zhuǎn)錄和 RNA 復(fù)制過程的發(fā)現(xiàn)直接推翻了傳統(tǒng)的中心法則

【答案】B

【解析】

1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。

2、摩爾根通過果蠅的眼色雜交實(shí)驗(yàn)證明了眼色基因在X染色體上。

3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)。

4、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上。

A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，但沒有發(fā)現(xiàn)基因，A錯(cuò)誤；

B、摩爾根通過果蠅的眼色雜交實(shí)驗(yàn)證明了眼色基因在X染色體上，B正確；

C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說，C錯(cuò)誤；

D、許多科學(xué)家相繼研究，發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制過程，從而對(duì)中心法則進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的毛色有黑毛、白毛和綠毛三種類型,分別由基因G、G十、G—控制，已知當(dāng)基因G中某個(gè)堿基對(duì)被替換后轉(zhuǎn)變成基因G十，基因G中某個(gè)堿基對(duì)缺失后轉(zhuǎn)變成基因G——，下列敘述正確的是

A. 基因G、G+、G-的遺傳遵循自由組合定律

B. 基因G可突變成基因G+，但基因G+不能突變成基因G

C. 基因G與基因G十控制合成的多肽鏈可能只有一個(gè)氨基酸不同

D. 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到基因G、G十、G-的區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.在調(diào)查和分離湖水中耐鹽細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中先將10升湖水水樣濃縮至10毫升，然后各取濃縮水樣1毫升，涂布到多個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。請(qǐng)回答：

(1)可以通過提高培養(yǎng)基中____________的濃度，篩選被調(diào)查細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為________培養(yǎng)基。

(2)要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，排除培養(yǎng)基未徹底滅菌的可能性，應(yīng)該設(shè)置的對(duì)照組是______________。為檢驗(yàn)(1)中篩選方法的效果______________________。

(3)在微生物的培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是___________________。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)需將培養(yǎng)皿___________________培養(yǎng)。

(4)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)，可以計(jì)算湖水中該種細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是__________________________________________________。

II.生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：

(1)目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素。生產(chǎn)速效胰島素時(shí)需要對(duì)_______________(胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島)進(jìn)行定向改造。

(2)科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙。要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將____________________________注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠脾臟中提取出的______________________和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得雜交瘤細(xì)胞。

(3)許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對(duì)采集到的精子進(jìn)行________處理，才能與卵子受精。受精后形成的受精卵要移入_______________培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間，再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到_______________階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”。

(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一。在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，保護(hù)環(huán)境。另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程的基本原理是____________________(只填一個(gè))。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)DNA分子的堿基進(jìn)行數(shù)量分析，可以通過檢測(cè)其中某種堿基的數(shù)目及其比例來推斷其他堿基數(shù)目及其比例。假如檢測(cè)某DNA分子得知堿基A的數(shù)目為x，其比例為y，以下推斷正確的是（　�。�

A. 堿基總數(shù)量為y/x B. 堿基C的數(shù)目為x（0.5y﹣1）

C. 嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)之比為x/1-y D. 堿基G的比例為1/2-y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的 是（ ）

A. 探究有絲分裂每天的周期性變化可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)間提供依據(jù)

B. 在低倍鏡下找到根尖細(xì)胞后就可以換上高倍鏡進(jìn)行觀察

C. 制作裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片→觀察

D. 顯微鏡下觀察到的中期細(xì)胞明顯少于間期細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)的顏色，紅色和黃色由一對(duì)等位A、a控制，番茄果實(shí)的形狀，長(zhǎng)形和圓形由另一對(duì)等位基因B、b控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。某小組進(jìn)行了下列雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

實(shí)驗(yàn)組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

1

紅果×紅果

紅果492株，黃果163株

2

長(zhǎng)果×圓果

長(zhǎng)果997株，圓果0株

3

紅色長(zhǎng)果×黃色圓果

紅色長(zhǎng)果1511株，黃色長(zhǎng)果 1508 株

（1）番茄的果實(shí)形狀中，顯性性狀是_____________，這一結(jié)論是依據(jù)實(shí)驗(yàn)______得出。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)1中兩個(gè)親本的基因型組合：__________________________。

（3）讓實(shí)驗(yàn)3子代中黃色長(zhǎng)果番茄自交，后代中雜合子所占的比例是_____________。

（4）若讓純合紅色長(zhǎng)形果番茄與黃色圓形果番茄雜交，其子代自交產(chǎn)生的F2中，紅色圓形果所占的比例為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察。有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的是(　　)

實(shí)驗(yàn)標(biāo)號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

鏡檢1：幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色；鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致。

②

觀察花生子葉細(xì)胞中脂肪被蘇丹Ⅲ染色的情況

選花生子葉切片的最薄處觀察，在高倍鏡下，視野中被染成紅色的脂肪顆粒清晰可見。

③

觀察細(xì)胞的有絲分裂

洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)，液泡大；分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰。

④

探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見。

A. 實(shí)驗(yàn)① B. 實(shí)驗(yàn)② C. 實(shí)驗(yàn)③ D. 實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是

A. 探究遺傳物質(zhì)的基本思路：設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地觀察各自的作用

B. 作為細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)的DNA，其雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是由核糖和磷酸交替連接而成的

C. 若DNA分子中含鳥嘌呤a個(gè)，則第n次復(fù)制時(shí)消耗的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為a×2n－1

D. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛剛萌發(fā)、帶有小芽的大麥充分研磨后，過濾得到組織樣液。在組織樣液中加入下列試劑后振蕩均勻，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的敘述錯(cuò)誤的是

A. 加入蘇丹Ⅲ染液，溶液呈橘黃色，證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪

B. 加入斐林試劑并在50～65℃水浴加熱，溶液呈磚紅色，說明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖

C. 加入碘液，溶液呈藍(lán)色，說明發(fā)芽的大麥中含有淀粉

D. 加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色，說明發(fā)芽的大麥中含有蛋白質(zhì)或多肽

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同步練習(xí)冊(cè)答案