下列敘述中,正確的是( 。
A、SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),所以其生命活動與細胞無關(guān)
B、一只草履蟲只屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細胞水平
C、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成了一個種群
D、細胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A、SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),但必須寄生在活細胞內(nèi),所以其生命活動離不開細胞,A錯誤;
B、草履蟲為單細胞生物,一只草履蟲既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細胞水平,也屬于個體水平,B錯誤;
C、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹為同一個物種,組成了一個種群,C正確;
D、病毒無細胞結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

探究溫度對果膠酶活性影響的實驗中,得到如下實驗結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A、應(yīng)在50~55℃之間設(shè)置更細溫度梯度進行實驗探究果膠酶的最適溫度
B、為了實驗結(jié)果的科學性,各組混合處理時間和過濾果汁時間均應(yīng)相同
C、該實驗結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進果膠分解
D、實驗過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是(  )
A、都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體(基本單位)在排列順序上都具有多樣性
C、水分在衰老、癌變細胞中含量較少,而在分裂、成熟的細胞中含量較多
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列符合種群概念的是( 。
A、太平洋里全部的魚
B、中國國土上的所有人
C、稻田里全部的蛇
D、草原上的灰倉鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核控制合成的大分子物質(zhì)進出細胞核的通道是( 。
A、核膜B、核孔C、核仁D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、c時期合成蛋白質(zhì)為DNA的復(fù)制準備了條件
B、c時期mRNA因b時期DNA含量增加而增加
C、誘變育種過程中誘變劑在b時期發(fā)揮作用
D、雜交育種中基因重組發(fā)生在d時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細菌生命活動中的作用極為重要,真核細胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括( 。
A、細胞膜  細胞器膜  核膜
B、細胞膜   核糖體  核膜
C、細胞膜 染色體  核膜
D、細胞膜  中心體 核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 
.由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
(寫出兩種),
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP移動方向主要是
 
,0-24h內(nèi),
 
點(用圖示字母表示)植物積累有機物質(zhì)最多.B→F段時間內(nèi)CO2下降的原因是
 

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的自變量應(yīng)該是
 
,而因變量可以是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化.
 
(判斷對錯).

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同步練習冊答案