下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種），
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是
 
，0-24h內(nèi)，
 
點(diǎn)（用圖示字母表示）植物積累有機(jī)物質(zhì)最多．B→F段時(shí)間內(nèi)CO2下降的原因是
 

（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是
 
，而因變量可以是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析圖甲：該圖表示單株光合作用強(qiáng)度與種植密度之間的關(guān)系，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)種植密度過大，不同植株之間爭(zhēng)奪陽光，單株接受的光照強(qiáng)度限制了光合作用速率；
分析圖乙曲線可知，導(dǎo)致密閉大棚內(nèi)CO2濃度的變化取決于光合作用和呼吸作用的大小，B點(diǎn)之前大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加，說明植物只進(jìn)行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，而B點(diǎn)之后，大棚內(nèi)二氧化碳濃度減少，說明植物光合作用大于呼吸作用，而B點(diǎn)位于其拐點(diǎn)，說明B點(diǎn)光合作用等于呼吸作用，F(xiàn)點(diǎn)同理．B→F段，密閉大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降，說明光合作用大于呼吸作用，此時(shí)光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
解答： 試題分析：（1）由圖甲曲線可知，在一定的密度范圍內(nèi)種植密度對(duì)單株光合作用速率的影響不大，當(dāng)種植密度過大時(shí)，會(huì)使單株光合速率快速下降，因此為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，要合理密植，另外，該圖表示單株光合作用強(qiáng)度與種植密度之間的關(guān)系，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)種植密度過大，不同植株之間爭(zhēng)奪陽光，單株接受的光照強(qiáng)度限制了光合作用速率；同時(shí)種植密度過大，會(huì)影響空氣流動(dòng)，所以二氧化碳的濃度也會(huì)影響光合作用速率．
（2）B→F段，密閉大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降，說明光合作用大于呼吸作用，直到F點(diǎn)，光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度，此過程中光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)方向主要是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜，因此F點(diǎn)植物積累有機(jī)物質(zhì)最多．
（3）設(shè)實(shí)驗(yàn)開始，兩側(cè)截取同等面積的葉片的干重為X，則12小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物=X-a，因此a=X-12小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物，b-X=12小時(shí)細(xì)胞光合作用積累的有機(jī)物，b=12小時(shí)細(xì)胞光合作用積累的有機(jī)物+X，因此b-a=（12小時(shí)細(xì)胞光合作用積累的有機(jī)物+X）-（X-12小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物）=12小時(shí)細(xì)胞光合作用積累的有機(jī)物+12小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物=12h內(nèi)截取部分葉片光合作用生產(chǎn)的總的有機(jī)物的量．
（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量的光照強(qiáng)度，可以通過移動(dòng)燒杯與燈之間的距離來控制光照強(qiáng)度；因變量是光合作用強(qiáng)度，由于光合作用過程中產(chǎn)生氧氣，氧氣可以使沉于水底的圓葉片上浮，因此可以根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量判斷光合作用強(qiáng)度大小．
故答案為：（1）合理密植  光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度
（2）從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜    F     植物光合作用速率大于呼吸作用速率
（3）12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量
（4）光照強(qiáng)度    單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量
點(diǎn)評(píng)：本題考查光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用清水沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過程中無完整的細(xì)胞周期
D、制作裝片步驟：解離→染色→漂洗→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B、一只草履蟲只屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞水平
C、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成了一個(gè)種群
D、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是（　　）
A、有些酶是核酸
B、酶不能脫離生物體起作用
C、酶的活性與pH有關(guān)
D、酶的催化效率很高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是巴西龜種群引入某池塘后，若干年內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線．圖中表示該種群個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)間點(diǎn)是（　�。�
A、t1
B、t2
C、t3
D、t4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一農(nóng)作物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解，圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是
 
，光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過
 
層生物膜．
（2）圖2中在
 
點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量
 
（填“較低”、“相等”或“較高”）．
（3）從生長(zhǎng)狀況相同的某一農(nóng)作物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．據(jù)圖解分析：b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
，bc段曲線平緩的 限制因素可能是
 
，而c點(diǎn)以后曲線上升，其原因應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）圖1甲中所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段，物質(zhì)a可能是
 
，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）
需經(jīng)歷
 
、
 
兩個(gè)過程．
（2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是
 

A．物質(zhì)a            B．物質(zhì)b          C．三碳化合物
D．五碳化合物        E．ADP+Pi         F．（CH2O）
（3）如圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表1的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol．裝置中水草的呼吸速率是
 
μmol?h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50×103klx裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是
 
．
A.20μmol     B.60μmol    C.80μmol    D.120μmol
光強(qiáng)
（μmol?m2?s-1）		右側(cè)刻度變化（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（4）從表1中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，可能對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是
 
．
A．100μmol?m-2?s-1                 B．150μmol?m-2?s-1
C．200μmol?m-2?s-1                 D．無法精準(zhǔn)確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}：

（1）受溫度降低影響最大的跨膜運(yùn)輸方式是
 
．
（2）自由擴(kuò)散的物質(zhì)移動(dòng)方向是從高濃度向低濃度，但是水的自由擴(kuò)散卻是從低濃度向高濃度，請(qǐng)對(duì)此做出合理解釋：
 
．
（3）下面為驗(yàn)證某動(dòng)物組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物組織、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶（圖甲所示）、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測(cè)儀等
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動(dòng)物組織，放入動(dòng)物培養(yǎng)液中培養(yǎng)，向兩培養(yǎng)液中加入
 
．
第二步：培養(yǎng)過程甲組
 
，乙組瓶口密閉．
第三步：適時(shí)檢測(cè)和記錄培養(yǎng)瓶中
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
圖乙為某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞各種膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸
D、藍(lán)細(xì)菌不含具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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