A、400個 |
B、1 000個 |
C、90個 |
D、2個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫的調(diào)節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的一部分 |
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異 |
C、體溫過高時可采用物理降溫或藥物降溫 |
D、在寒冷環(huán)境中人體能通過調(diào)節(jié)增加代謝產(chǎn)熱而升高體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體 |
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體 |
C、單倍體生物是指含本物種配子染色體數(shù)目的個體 |
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較圖中D、E、F三點,實驗自變量是光照強度.隨著光照強度增大,產(chǎn)量顯著增加 |
B、據(jù)圖可知,土壤濕度為20%~40%時,春黑麥的產(chǎn)量和施肥與否無關(guān),限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是土壤濕度,其他因素無影響 |
C、由圖可知,若想通過施肥提高產(chǎn)量,土壤應(yīng)達到一定的濕度 |
D、除圖中所示的因素外,若要進一步提高大田春黑麥的產(chǎn)量,還可采取的措施有:正其行、通其風、中耕松土等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA首先在細胞核中合成,然后釋放到細胞質(zhì)當中 |
B、細胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細胞的代謝 |
C、A組培養(yǎng)液換用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進行實驗,可得到相同的實驗結(jié)果 |
D、若核質(zhì)分離較長時間后進行移植,則B組實驗細胞質(zhì)中可能無15N的RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都產(chǎn)生新的基因 |
B、產(chǎn)生的變異都是有利的 |
C、產(chǎn)生的變異都是有害的 |
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、52,52 |
B、50,50 |
C、52,50 |
D、50,49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖 |
B、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是酶 |
C、mRNA是翻譯的模板,DNA是復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板 |
D、性激素、生長激素、胰島素均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
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