分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)判斷感受器的方法有二:一是傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),二是根據(jù)突觸上興奮傳導(dǎo)的方向判斷.因此反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括五個部分:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.
(2)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)刺激C后,該處膜電位由“外正內(nèi)負(fù)”變成“外負(fù)內(nèi)正”,其膜內(nèi)電位變化是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位.
解答 解:(1)分析圖象可知,③應(yīng)是神經(jīng)中樞,①表示感受器.
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是突觸.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)若把神經(jīng)肌肉接頭處看作是一個突觸,則該反射弧有4個突觸.
(4)在C處施加一次短暫的有效刺激,刺激前為靜息電位,特點是外正內(nèi)負(fù),刺激后,Na+內(nèi)流,膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,變成動作電位,最后又恢復(fù)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,故膜內(nèi)電位變化是:由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位,再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位.在C處施加一次短暫的有效刺激,B先興奮,A后興奮,故電表將發(fā)生2次指針偏轉(zhuǎn).
(5)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在該神經(jīng)纖維某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在A與B的中點,A、B處同時興奮.
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞、
(2)單
(3)4
(4)由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位,再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位 2
(5)A與B的中點
點評 本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生具有一定的識圖能力,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備 | B. | 根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察 | ||
C. | 用斐林試劑鑒定還原性糖 | D. | 綠葉中色素的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因表達(dá)的產(chǎn)物是β-蘿卜素 | |
B. | 該基因只在胡蘿卜的根部表達(dá)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 胡蘿卜根細(xì)胞在分化過程中可能發(fā)生細(xì)胞器種類、數(shù)目的改變 | |
D. | 胡蘿卜根細(xì)胞與葉肉細(xì)胞不同的原因是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶 | |
B. | 溶酶體是“消化車間”,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
D. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物,都要排出細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用 | |
B. | 機(jī)體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞對抵抗SARS病毒 | |
C. | 草原上蛇和鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定 | |
D. | 胎兒分娩時頭部擠壓子宮,刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進(jìn)一步刺激子宮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | 湖泊 | |
入射太陽能 | 2001.0 | 497.0 | 111572.0 |
輸入第一營養(yǎng)級的能量 | 25.3 | 4.95 | 111.3 |
生產(chǎn)者的呼吸量 | 8.4 | 0.99 | 37.0 |
種群 | 輸入的 總能量 | 生長發(fā)育和 繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營養(yǎng)級 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的水絕大部分以自由水的形式存在 | |
B. | 是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物 | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值高 | |
D. | 人體內(nèi)廢物的排出需要水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變 | |
B. | 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因 | |
C. | 火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替 | |
D. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 |
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